Список публикаций по ключевому слову: «детско-родительские отношения»
-
Детско-родительские отношения детей с нарушением зрения
Статья в сборнике трудов конференции
Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Автор:
- Читадзе Ирма Джамбуловна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- Долгое время множество психологов и ученых занимаются изучением детско-родительских отношений. Переоценить влияние отношений между родителями и детьми вряд ли возможно, так как они занимают центральное место в физическом, социальном, личностном и индивидуальном развитии ребенка. Особенно сильно это влияние возрастает в семьях, воспитывающих детей с нарушением зрения. Часты случаи непринятия особенного ребенка членами семьи, а главное, родителями. В таких ситуациях актуально использование рассмотренных в статье семейных клубов, благоприятно влияющих на развитие детско-родительских отношений.
- Ключевые слова:
- семья, дошкольный возраст, нарушение зрения, детско-родительские отношения
-
Сопровождение детско-родительских отношений как условие эмоционального благополучия школьников с умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Автор:
- Пешкова Наталья Александровна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- В статье раскрыт опыт научно-экспериментального исследования детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих младших школьников с умственной отсталостью, и влияния типа детско-родительского отношения в семье на эмоциональное благополучие ребенка. Показано, что стабильность детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с умственной отсталостью, определяется сформированностью следующих компонентов: когнитивный, эмоциональный, поведенческий. Своевременное выявление проблем и коррекция данных компонентов способствуют улучшению детско-родительских отношений и сохранению эмоционального благополучия младших школьников с умственной отсталостью.
- Ключевые слова:
- детско-родительские отношения, эмоциональное благополучие, младшие школьники с умственной отсталостью
-
Взаимообусловленность семейного воспитания и развития акцентуации характера у подростков
Статья в сборнике трудов конференции
Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2021- Авторы:
- Айдамирова Хеди Байтуркаевна, Арскиева Залия Абасовна
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Аннотация:
- В работе говорится об особенности влияния семейного воспитания на формирование акцентуации характера подростков, изучены особенности явно выраженной акцентуации у подростков, далее для подтверждения гипотезы о влияния семейного воспитания на выраженность акцентуации мы сопоставили данные типа семейного воспитания с акцентуированными особенностями характера и подтвердили наличие взаимообусловленности в ходе эмпирического исследования.
- Ключевые слова:
- семья, детско-родительские отношения, акцентуация характера, подчеркнутая личность
-
Влияние детско-родительских отношений на профессиональную направленность подростков
Статья в сборнике трудов конференции
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Авторы:
- Казакова Анна Владимировна, Лобков Юрий Леонидович
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Аннотация:
- В статье рассматривается проблема построения профессиональной направленности подростка при разных вариантах детско-родительских отношений в старшем подростковом возрасте. Данный аспект исследовался в условиях учебно-воспитательного процесса средней общеобразовательной школы.
- Ключевые слова:
- принятие, сотрудничество, детско-родительские отношения, авторитетность, профессиональные установки, уровень требовательности, согласие, эмоциональная близость
-
Влияние детско-родительских отношений на проявление буллинга в старшем дошкольном возрасте
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону- Автор:
- Поддубная Татьяна Алексеевна
- Рубрика:
- Психологические особенности проявления и профилактика девиантного и потенциально опасного поведения
- Аннотация:
- Травля в детском саду – нехарактерное явление, однако наблюдение показывает, что оно стало встречаться довольно часто. Агрессивные проявления дошкольников неосознанны и не нацелены только на причинение боли и вреда. Дети дошкольного возраста имеют недостаточный уровень развития коммуникативной сферы, поэтому решают конфликты путем агрессивных проявлений. Причиной часто служит ситуация в семье ребенка. Ведь то, что он видит дома, находит отражение в условиях детского сада. Поэтому в статье рассматриваются особенности проявления буллинга как социального явления в условиях старшей группы детского сада под влиянием детско-родительских отношений.
- Ключевые слова:
- агрессия, детско-родительские отношения, агрессивность, буллинг
-
Психологическая поддержка семей, воспитывающих трудных подростков
Статья в сборнике трудов конференции
Общество, педагогика, психология: теория и практика- Авторы:
- Бобровникова Наталия Сергеевна, Жукова Татьяна Романовна
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Аннотация:
- В статье рассматривается проблема необходимости психологической помощи и поддержки семьям, воспитывающих трудных подростков. Уточняется понятие «трудные подростки», а также приводится характеристика психологических особенностей подростков на основании проведенного исследования. В статье определяются три основных этапа психологического сопровождения семей, воспитывающих трудных подростков. Первый этап включает в себя изучение самого подростка, психологическое изучение родителей, воспитывающих трудного подростка, а также изучение социального окружения семьи. Второй этап предполагает психологическое консультирование семьи, которое направлено на преодоление конфликтов и гармонизацию семейных взаимоотношений. Заключительный этап представляет собой психокоррекционную работу с трудным подростком и его семьей, направленную на коррекцию детско-родительских отношений и фиксацию конструктивных форм взаимодействия.
- Ключевые слова:
- психологическое сопровождение, психокоррекция, психологическая поддержка, детско-родительские отношения, психологическая помощь, психологическое консультирование, трудные подростки, технологии коррекции детско-родительских отношений
-
Особенности психолого-педагогической модели «Ценности, традиции, психологическое благополучие семьи в многонациональном мире неопределенности»
Статья в сборнике трудов конференции
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Авторы:
- Кучина Татьяна Ивановна, Мороз Татьяна Сергеевна
- Рубрика:
- Социальные процессы и образование
- Аннотация:
- В статье рассмотрена психолого-педагогическая модель, направленная на сохранение традиционных семейных ценностей, психологическое благополучие членов семьи в многонациональном мире неопределенности. Определены компоненты психолого-педагогической модели, критерии.
- Ключевые слова:
- человеческий капитал, этнокультурная компетентность, толерантность, семья, детско-родительские отношения, психологическое благополучие, ценности семьи, семейные истории, психолого-педагогическая модель
-
Стиль родительского воспитания и личностные особенности дошкольников
Статья в сборнике трудов конференции
Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей- Авторы:
- Кучина Татьяна Ивановна, Мороз Татьяна Сергеевна, Шулепова Анна Николаевна
- Рубрика:
- Позитивная социализация детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотация:
- В статье рассматривается проблема влияния стиля родительского воспитания на личностные особенности дошкольников. Выявлено, что высокий уровень тревожности и низкий уровень притязаний характерен для детей, воспитывающихся в авторитарной или индифферентной семье с излишней концентрацией на ребенке; низкий уровень тревожности и высокий уровень притязаний свойственен дошкольникам с попустительским стилем воспитания родителей, для которых характерна излишняя эмоциональная дистанция с ребенком; средний уровень тревожности и адекватный уровень притязаний – у детей, чьи родители устанавливают оптимальный эмоциональный контакт и используют демократический стиль воспитания.
- Ключевые слова:
- дошкольники, детско-родительские отношения, личностная тревожность, стиль родительского воспитания, эмоциональная дистанция, притязания
-
Родительский клуб как фактор развития детско-родительских отношений
Статья в сборнике трудов конференции Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей- Автор:
- Бабина Кристина Витальевна
- Рубрика:
- Позитивная социализация детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотация:
- Исходя из опыта мировой практики психологической помощи детям и их родителям, трудные проблемы с детьми вполне разрешимы, если удастся создать благоприятный климат общения в семье. Эффективная работа по нормализации детско-родительских отношений может проводиться в условиях ДОО, при сопровождении психолога, в рамках родительского клуба. В статье описывается деятельность родительского клуба на базе детского сада как инновационной формы психолого-педагогической работы. Задача психолога заключается в разработке форм взаимодействия с семьями воспитанников, пропаганде психологических знаний, привлечении внимания родителей к ребёнку, освещении последствий деструктивных отношений с ребёнком и др.
- Ключевые слова:
- детско-родительские отношения, семейное воспитание, родительский клуб
-
Роль воспитательного потенциала семьи в формировании ответственных детско-родительских отношений подростка
Статья в сборнике трудов конференции
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Ширимова Тамара Александровна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотация:
- Статья посвящена изучению воспитательного потенциала и феномена ответственности в контексте семейных и детско-родительских отношений в семье подростка. Понятие ответственности рассматривается как способность отвечать за конструктивные и деструктивные проявления своего поведения. Исследование позволило установить, что чем выше воспитательный потенциал семьи, тем успешнее проходит процесс формирования ответственных детско-родительских отношений.
- Ключевые слова:
- воспитательный потенциал, семья, детско-родительские отношения, семейное воспитание, подростковый возраст, ответственность
-
Влияние детско-родительских отношений на развитие личности
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: перспективы развития- Автор:
- Болотова Любовь Владимировна
- Рубрика:
- Общая психология, психология личности, история психологии
- Аннотация:
- В статье рассматриваются факторы, влияющие на развитие личности ребенка. Формирование личности рассматривается в аспекте влияния на него отношений между ребенком и его родителями, которые обусловливают и физическое, и психическое развитие ребенка. Акцентируется внимание на особенностях семейного воспитания для формирования полноценной личности.
- Ключевые слова:
- развитие, личность, детско-родительские отношения, сверстники, стили родительского воспитания
-
Параметры детско-родительских отношений, определяющие психическое развитие и социализацию ребенка
Статья в сборнике трудов конференции
Современные тенденции развития системы образования- Автор:
- Саватеева Наталья Владиславовна
- Рубрика:
- Социальные процессы и образование
- Аннотация:
- Тема детско-родительских отношений всегда оставалась и остаётся актуальной, ведь для ребенка крайне важно его окружение, в особенности его общение с семьей, родителями. Именно семья играет ключевую роль в будущем психическом развитии ребёнка и, бесспорно, оказывает влияние на его социализацию в дальнейшем. В статье рассмотрены условия и факторы, которые влияют на зарождение и развитие взаимоотношений ребенка и взрослого.
- Ключевые слова:
- развитие, социализация, формирование, детско-родительские отношения, ребёнок
-
Психологические трудности одинокой матери и их влияние на детско-родительские отношения
Статья в сборнике трудов конференции Современные тенденции развития системы образования- Автор:
- Колбенева Анастасия Геннадьевна
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Аннотация:
- В статье поднята тема изучения детско-родительских отношений, являющаяся чрезвычайно важной как для понимания факторов, влияющих на становление личности ребенка, так и для организации психолого-педагогической практики. Особую роль в воспитании и социализации личности играет семья. Поэтому, когда семейные отношения нарушаются, становится тяжело обеспечить безопасную среду развития для ребёнка, и в связи с этим возникают определённые трудности.
- Ключевые слова:
- воспитание, социализация, детско-родительские отношения, неполная семья, формирование личности
-
Психическое развитие ребенка в контексте теории привязанности
Статья в сборнике трудов конференции Современные тенденции развития системы образования- Автор:
- Рассказова Алла Львовна
- Рубрика:
- Портрет успешного ребенка: поиск, возможности, перспективы
- Аннотация:
- В статье подчеркивается важность и значимость аспектов родительского воспитания с точки зрения концепции привязанности Дж. Боулби, рассматриваются проблемы психического развития ребенка с нарушенной привязанностью. Концепция привязанности, с точки зрения автора, как и подход Э. Эриксона, дают наиболее полное понимание проблем развития ребенка, в отличие от типологического подхода (исследование стилей родительского воспитания), поскольку предлагает более глубинный подход к проблеме детско-родительских отношений.
- Ключевые слова:
- детско-родительские отношения, перевернутая привязанность, теория привязанности, надёжная привязанность, ненадежно-амбивалентная привязанность, амбивалентная привязанность, привязанность с избегающим поведением
-
Влияние детско-родительских отношений на самооценку младших школьников
Статья в сборнике трудов конференции Современные тенденции развития системы образования- Автор:
- Ярославцева Анастасия Игоревна
- Рубрика:
- Портрет успешного ребенка: поиск, возможности, перспективы
- Аннотация:
- В данной статье рассматривается вопрос о взаимосвязи стиля воспитания родителей и самооценки ребенка.
- Ключевые слова:
- самооценка, личность, ребенок, детско-родительские отношения, стили семейного воспитания
-
Отношение В.А. Сухомлинского к проблеме наказания
Статья в сборнике трудов конференции
Идеи В.А. Сухомлинского в теории и практике (к 100-летию со дня рождения выдающегося педагога-гуманиста В.А. Сухомлинского)- Автор:
- Исакова Виктория Вячеславовна
- Рубрика:
- Психологические основы организации учебно-воспитательного процесса в теории и практической деятельности В.А. Сухомлинского
- Аннотация:
- В статье рассмотрены основные положения, характеризующие отношение Василия Александровича Сухомлинского к проблеме наказания. Воспитание без наказания – это истинное воспитание. В семьях, где главным воспитательным инструментом является физическое наказание, дети вырастают грубыми и жестокими, способными поднять руку на другого человека. Гуманные способы воспитания – залог эмоциональной культуры ребенка.
- Ключевые слова:
- педагогика, воспитание, семья, детско-родительские отношения, Сухомлинский, наказание, педагогический метод, преступность, самовоспитание
-
Психолого-педагогическая компетентность родителей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Статья в сборнике трудов конференции
Современные тенденции развития системы образования- Автор:
- Шелудько Ольга Сергеевна
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Аннотация:
- Статья посвящена анализу работ по проблеме роли семьи в социализации ребенка, который показал, что своеобразие типов отношения родителей к детям с ограниченными возможностями здоровья может отрицательно влиять на социализацию детей и имеющееся у них отклонение. От того, какую позицию занимают родители, во многом зависит социализирующий потенциал семьи.
- Ключевые слова:
- здоровье, семья, ребенок с ограниченными возможностями, детско-родительские отношения, модели воспитания, психолого-педагогическая компетентность, социальная адаптация