Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «профессионально-ориентированное обучение»

  • Особенности формирования иноязычной профессиональной компетенции студентов профиля подготовки «Горное дело»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Рудомётова Лилия Тарасовна
    Рубрика:
    Проблемы непрерывного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос формирования иноязычной компетенции у студентов профиля подготовки «Горное дело» на примере преподавания дисциплин «Иностранный язык» и «Профессиональный иностранный язык». Раскрыты компетенции, на формирование которых нацелено изучение дисциплин. Описаны цели и задачи изучения этих дисциплин. Охарактеризованы основные методы и технологии обучения.
    Ключевые слова:
    профессиональная деятельность, специалист, профессионально-ориентированное обучение, иноязычная профессиональная компетентность, горное дело, горный инженер
    Перейти 

  • Формирование иноязычной деловой коммуникации будущих инженеров посредством ролевых симуляций в гибридной образовательной среде

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Кудинова Татьяна Викторовна
    Рубрика:
    Глава 5
    Аннотация:
    В главе рассматривается проблема формирования иноязычной деловой коммуникации у будущих инженеров в условиях цифровой трансформации высшего образования. Обоснована дидактическая ценность ролевых симуляций как средства развития профессионально-ориентированных иноязычных компетенций. Представлена методика проектирования ролевых симуляций, адаптированных к специфике инженерной деятельности и реализуемых в гибридной образовательной среде. Описаны принципы построения сценариев профессионального взаимодействия на английском языке, моделирующих типовые ситуации деловой коммуникации инженера. Приведены результаты эмпирического исследования, подтверждающие эффективность ролевых симуляций для развития иноязычных коммуникативных умений обучающихся инженерных специальностей. Сформулированы выводы о дидактических возможностях и ограничениях рассматриваемого педагогического средства.
    Ключевые слова:
    инженерное образование, коммуникативные компетенции, иноязычная деловая коммуникация, ролевые симуляции, профессионально-ориентированное обучение английскому языку, гибридная образовательная среда
    Перейти 

  • Имитационное моделирование профессиональных ситуаций в процессе развития навыков устной коммуникации на английском языке у студентов электроэнергетических направлений

    Научная статья
    Развитие образования Том 9 № 3
    Автор:
    Дмитриева Елена Викторовна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Актуальность работы обусловлена необходимостью преодоления разрыва между учебной иноязычной деятельностью и реальными коммуникативными задачами, с которыми будущие инженеры-энергетики сталкиваются при эксплуатации оборудования, проведении инструктажей, участии в международных проектах и обсуждении технических регламентов. Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить методику использования имитационного моделирования профессиональных ситуаций для развития навыков устной коммуникации на английском языке у студентов электроэнергетических направлений. Материалом послужили типовые сценарии профессионального взаимодействия, отобранные на основе анализа отраслевых документов и видеозаписей. Основные методы: педагогическое моделирование, формирующий эксперимент, анкетирование, экспертная оценка устных высказываний по критериям беглости, терминологической точности и прагматической адекватности, а также статистическая обработка данных с применением t-критерия Стьюдента. Разработанная методика включала три этапа: предкоммуникативную подготовку, групповую имитацию внештатных ситуаций и рефлексивный анализ выполненных заданий. Эксперимент проводился в течение двух семестров в группах бакалавриата. Полученные результаты показали статистически значимый прирост связности речи, корректности использования терминологии и способности к спонтанному аргументированному высказыванию. Выводы: систематическое включение имитационного моделирования в курс ESP способствует совершенствованию речевых умений, повышению мотивации и формированию профессиональной идентичности студентов.
    Ключевые слова:
    инженерное образование, коммуникативная компетенция, имитационное моделирование, профессионально-ориентированное обучение, формирующий эксперимент, устная коммуникация, английский язык для специальных целей, электроэнергетика, профессиональная ситуация, будущие инженеры-энергетики
    Перейти 

  • Эффективность использования технологии Warming-up на уроке английского языка в медицинском вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Ботерашвили Галина Викторовна, Багдасарян Мария Ашотовна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается лингводидактический потенциал технологий warming-up как структурного компонента практического занятия по английскому языку в медицинском вузе. Обосновывается необходимость адаптации традиционных подходов к речевой разминке с учетом специфики профессиональной подготовки будущих врачей. Анализируются психолингвистические механизмы, обусловливающие эффективность warming-up, и приводятся конкретные примеры упражнений для различных этапов обучения и уровней языковой подготовки. В статье также предложена авторская типология warming-up активностей для медицинских специальностей. Особое внимание уделяется интеграции данной технологии в общую структуру занятия на основе принципов ESP (English for Specific Purposes) и коммуникативно-когнитивного подхода. Статья адресована преподавателям иностранных языков медицинских вузов, методистам, разработчикам учебных программ по профессионально-ориентированному английскому языку.
    Ключевые слова:
    медицинское образование, профессионально-ориентированное обучение, английский язык для специальных целей, речевая разминка, warming-up, аффективный фильтр, клиническая коммуникация
    Перейти 

  • Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку в вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Заверуха Игорь Александрович, Глотов Павел Иванович, Прокопчук Анна Реональдовна
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    В статье рассматривается опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку в вузе. Показано, что цифровые сервисы эффективны тогда, когда связаны с профессионально ориентированной речевой задачей, самостоятельной работой и реальной учебной коммуникацией. Особое внимание уделяется LMS-платформам, академическому письму, искусственному интеллекту, VR/AR и телекоммуникационным проектам.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, английский язык, академическое письмо, искусственный интеллект, смешанное обучение, профессионально-ориентированное обучение, цифровая образовательная среда
    Перейти 

  • Дидактические возможности современного учебника по иностранному языку для неязыковых специальностей

    Глава в книге
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Авторы:
    Боровкова Марина Владимировна, Садыкова Наталья Валерьевна, Ялаева Наталья Вячеславовна
    Рубрика:
    Глава 13
    Аннотация:
    Глава посвящена исследованию дидактического потенциала современных учебников по английскому языку для специальных целей (ESP). В работе представлен многоаспектный анализ структуры, содержания и методического аппарата двух учебников, предназначенных для студентов технических и юридических специальностей. Особое внимание уделяется соответствию учебных материалов требованиям ФГОС ВО, принципам коммуникативной лингводидактики, а также их способности формировать как общекультурные, так и профессионально ориентированные компетенции. Эмпирическая часть исследования, основанная на опросе студентов и преподавателей, позволяет выявить реальные дидактические возможности учебников, их сильные стороны и проблемные моменты для методического совершенствования. Исследование будет полезно для преподавателей иностранных языков, исследователей в области лингводидактики, авторов учебных пособий, а также студентов магистратуры и аспирантов соответствующих направлений.
    Ключевые слова:
    методика преподавания, иностранный язык, учебник, профессионально-ориентированное обучение
    Перейти 

  • Психолого-педагогические основы языкового образования в вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Зленко Снежана Сергеевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье обосновывается необходимость перехода от знаниево-ориентированной к личностно-развивающей парадигме в языковом образовании вуза. Центральным звеном выступает личностно-деятельностный подход, рассматривающий язык как инструмент для решения коммуникативных задач, а студента – как активного субъекта учебной деятельности. Анализируются ключевые психолого-педагогические условия эффективности такого подхода при обучении немецкому языку в неязыковом вузе: трансформация мотивации, учет индивидуально-психологических особенностей обучаемых и формирование благоприятного социально-психологического климата в группе.
    Ключевые слова:
    мотивация в обучении, языковое образование в вузе, профессионально-ориентированное обучение языку
    Перейти 

  • Взаимосвязанное обучение чтению и устной речи на основе современных учебных пособий для вузов пожарно-технического профиля

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Авторы:
    Скурко Елизавета Марковна, Музыченко Анна Сергеевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматриваются основные позиции, касающиеся учебных пособий по иностранному языку: требования, предъявляемые к смысловому содержанию текстов с точки зрения соответствия образовательным и воспитательным целям, соотношение общеупотребительной, культурологической, общенаучной и специальной тематики, отражающей специфику неязыкового вуза, а также требования к соотношению материалов для развития иноязычных навыков в таких видах речевой деятельности как чтение и устная речь. В работе использовались следующие методы: критический анализ литературных источников; изучение и обобщение положительного опыта преподавания иностранных языков в неязыковом вузе, а также метод научно фиксируемого наблюдения. Авторы делают вывод, что обучение чтению является основной целью обучения и что профессионально ориентированное преподавание иностранного языка нужно начинать в неязыковом вузе с первого курса, и там, где это возможно, язык специальности и общеязыковой аспект иностранного языка, сочетаясь, должны взаимно дополнять друг друга.
    Ключевые слова:
    неязыковой вуз, иностранный язык, устная речь, профессионально-ориентированное обучение, учебные пособия, гибкое чтение
    Перейти 

  • Проблемы профессионально-ориентированной подготовки инженеров-прибористов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Касимов Павел Марсович
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Рассматривается проблема подготовки в вузах будущих инженеров, конструкторов. Выявляется необходимость разработки профессионально-ориентированных заданий для большего погружения студентов в производство. Сформулированы задачи, цель, тема, проблематика, актуальность диссертации.
    Ключевые слова:
    инженерное образование, физика, опережающее развитие, профессионально-ориентированное обучение
    Перейти 

  • Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку как необходимое условие профессиональной социализации студентов неязыковых вузов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Еремкина Наталья Ивановна
    Рубрика:
    Влияние системы образования на активность общества
    Аннотация:
    Статья посвящена особенностям обучения профессиональному иностранному языку в неязыковом вузе. Вовлечение студента в профессиональный мир через осмысление специальной иноязычной терминологии является важной частью его коммуникации и адаптации. Для повышения эффективности овладения иностранным языком предлагается использование логико-понятийной схемы терминологического поля изучаемой области знания.
    Ключевые слова:
    иностранный язык, профессионально-ориентированное обучение, профессиональная социализация, логико-понятийная схема, специальная терминология
    Перейти 

  • Иностранный язык в медицинском вузе. Отбор лексического материала

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Авторы:
    Никишова Ольга Александровна, Потапова Валентина Юрьевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    Перед преподавателями иностранных языков в Высшей школе стоит много задач. Одна из них – обеспечение будущих специалистов хорошими знаниями и высокими навыками коммуникации на иностранном языке, что позволит студентам в дальнейшем использовать научную информацию, полученную из зарубежных источников и при общении со специалистами из других стран, в своей профессиональной деятельности. Данная задача тесно связана с проблемой отбора предметного содержания обучения иностранному языку для студентов неязыковых специальностей. Немногие авторы приходят к единому мнению в данном вопросе, хотя по ряду специальностей уже разработаны отдельные курсы. В отборе предметного содержания обучения иностранному языку в медицинском ВУЗе данный вопрос остаётся открытым и достаточно сложным.
    Ключевые слова:
    изучение иностранного языка, профессионально-ориентированное обучение, предметное обучение, лексическая единица, семантическое значение слова, ситуационное общение, внутрипрофильная ориентация
    Перейти 

  • Междисциплинарность в дистанционном обучении магистрантов-психологов иностранному языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Общество, педагогика, психология: актуальные исследования
    Автор:
    Батурина Юлия Всеволодовна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    В статье описан процесс обучения магистрантов-психологов иностранному языку, в частности развитие умений монологической и диалогической речи психологического содержания на междисциплинарной основе.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, обучение иностранному языку, монологическая речь, профессионально-ориентированное обучение, диалогическая речь
    Перейти 

  • Технология обучения специальной лексике, относящейся к нефтяной промышленности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Общество, педагогика, психология: теория и практика
    Авторы:
    Амирова Оксана Георгиевна, Костюченко Ангелина Павловна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности преподавания английского языка профессионального направления студентам, обучающимся по специальности «нефтегазовое дело», анализируются новые профессионально-ориентированные технологии в обучении и формируются основные принципы мотивации студентов во время усвоения нового материала. Также в работе представлен перечень типичных ситуаций профессионально-ориентированного общения, направленных на улучшение понимания студентами специфики сферы применения лексики, изучаемого в их будущей профессиональной деятельности.
    Ключевые слова:
    мотивация, учебно-воспитательный процесс, коммуникативная компетенция, профессионально-ориентированное обучение, социальный аспект
    Перейти 

  • Некоторые лексические особенности профессиональных языков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социальные и педагогические вопросы образования
    Автор:
    Рябцева Ольга Михайловна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье анализируются лексические особенности немецкого научно-технического языка. Особое внимание уделяется характеристике словарного запаса и терминологической системы языка, выступающей важнейшим средством вербализации специального знания. Подчеркивается, что знание лексических особенностей профессионального языка является одним из факторов успешного формирования и развития иноязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции студентов.
    Ключевые слова:
    термин, словосложение, профессионально-ориентированное обучение иностранному языку, профессиональный язык, терминологическая система, способы словообразования
    Перейти 

  • Лингводидактические основы преподавания иностранного языка бакалаврам производственного менеджмента

    Глава в книге
    Образование и педагогика: актуальные вопросы
    Автор:
    Волкова Надежда Сергеевна
    Рубрика:
    Глава 1. Теоретические аспекты образования
    Аннотация:
    В статье автором рассмотрены лингводидактические основы обучения иностранному языку бакалавров производственного менеджмента – специалистов, владеющих техническими и управленческими компетенциями. Начиная с целей и задач иноязычной подготовки студентов данного направления, статья описывает профессиональные компетенции, формируемые средствами иностранного языка и методические подходы к обучению, подробно останавливаясь на задачах, решение которых необходимо для разработки качественной методологической модели обучения иностранному языку бакалавров данного направления.
    Ключевые слова:
    иностранный язык, профессионально-ориентированное обучение, производственный менеджмент
    Перейти 

  • Использование педагогических технологий в системе профессиональной подготовки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019
    Автор:
    Мизюрова Эльвира Юрьевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    Изменения в системе языкового образования требуют взглянуть под особым углом на проблему профессиональной подготовки обучающихся. Учебные пособия профессионально ориентированного иностранного языка, последовательный порядок применения интерактивных методов обучения позволяют эффективно реализовать возможности, заложенные в педагогических технологиях, в системе профессиональной подготовки.
    Ключевые слова:
    интерактивные методы обучения, профессиональная подготовка, педагогическая технология, профессионально-ориентированное обучение, авторские учебные пособия
    Перейти