Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «педагоги»

  • Психолого-педагогические условия организации учебного сотрудничества младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Оганесова Нелли Львовна, Ибрагимова Эльмира Ризаевна
    Рубрика:
    Стратегия повышения профессионального авторитета педагога
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективную организацию учебного сотрудничества младших школьников. На основе анализа научной литературы уточняются понятие учебного сотрудничества, его функции и компоненты. Обоснованы условия, при которых учебное сотрудничество способствует формированию коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, педагогические условия, образовательная среда, рефлексия, младшие школьники, коммуникативные умения, учебное сотрудничество, распределение ролей
    Перейти 

  • Пути повышения профессионального авторитета педагога в учреждениях среднего профессионального образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Литвинова Анастасия Витальевна, Такмазян Ольга Сергеевна, Такмазян Виталий Петрович, Тороп Ирина Александровна
    Рубрика:
    Стратегия повышения профессионального авторитета педагога
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы формирования и укрепления профессионального авторитета педагогов. Анализируются теоретико-методологические основы педагогического авторитета, механизмы его реализации и современные стратегии развития профессиональных компетенций учителя. Особое внимание уделено практическим рекомендациям, способствующим повышению престижа профессии педагога среди учащихся, коллег и общественности.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, интерактивные методы обучения, повышение квалификации, профессиональное развитие, эффективность образовательного процесса, профессиональный имидж, методики преподавания, педагогический авторитет, среднее профессиональное образование (СПО)
    Перейти 

  • Эмоциональное выгорание педагогов в постпандемийном гибридном обучении: эмпирический анализ факторов резилиенса

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Мезенцева Валерия Алексеевна, Садовникова Оксана Владимировна
    Рубрика:
    Стратегии и тактики сопровождения личности: помощь в преодолении кризисов
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема эмоционального выгорания педагогов в условиях перехода к гибридному обучению после пандемии COVID-19. На основе эмпирического исследования (опрос 85 учителей общеобразовательных школ Краснодарского края) анализируются факторы резилиенса как буфера против выгорания. Выявлено, что высокий уровень социальной и эмоциональной поддержки снижает риск эмоционального выгорания на 35%. Рассмотрены гендерные и возрастные различия. Предложены практические рекомендации по психологическому сопровождению педагогов в школах.
    Ключевые слова:
    эмоциональное выгорание, психологическая поддержка, педагоги, гибридное обучение, резилиенс, постпандемийный период, цифровая перегрузка
    Перейти 

  • К вопросу о проблеме адаптации студентов первого курса в вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Токахо Екатерина Гисовна
    Рубрика:
    Стратегии и тактики сопровождения личности: помощь в преодолении кризисов
    Аннотация:
    В статье анализируются ключевые психолого-психологические факторы, определяющие успешность адаптации студентов к условиям высшего учебного заведения. Адаптация студентов первого курса к вузовской среде представляет собой комплексный процесс, включающий в себя психологические, биологические, социальные и педагогические аспекты. Успешное прохождение этого периода особенно важно для становления личности и формирования профессиональной идентичности.
    Ключевые слова:
    адаптация студентов, первокурсники, психолого-педагогическая адаптация, факторы адаптационного процесса, адаптация в вузе
    Перейти 

  • Кризис беременности как ресурс формирования психологической готовности женщин к осознанному материнству

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Дроб Александра Васильевна
    Рубрика:
    Стратегии и тактики сопровождения личности: помощь в преодолении кризисов
    Аннотация:
    В статье обосновывается концепция кризиса беременности как закономерного и ресурсного этапа становления материнской идентичности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью пересмотра традиционного взгляда на психологические трудности беременности как на патологию и раскрытия её развивающего потенциала. В данной статье предложена модель психолого-педагогического сопровождения, направленная на активацию личностных ресурсов и восстановление естественного семейного баланса. Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных техник и методов работы с беременными женщинами, способствующих профилактики девиантного материнства, формированию зрелой родительской позиции и личностному росту, и могут быть использованы в работе перинатальных центров, психологических консультаций и школ для будущих родителей. Научная новизна работы заключается в системном представлении кризиса беременности как движущей силы процесса становления осознанного материнства и в разработке конкретных инструментов психолого-педагогической поддержки перинатального периода женщины.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, личностные ресурсы, кризис беременности, психологическая готовность к материнству, осознанное материнство, материнская идентичность, материнская компетентность, перинатальная психология, семейная иерархия
    Перейти 

  • Профессиональное самоопределение как ресурс преодоления кризиса идентичности в подростковом возрасте

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Куприй Екатерина Сергеевна
    Рубрика:
    Стратегии и тактики сопровождения личности: помощь в преодолении кризисов
    Аннотация:
    В статье исследуется роль профессионального самоопределения в преодолении кризиса идентичности в подростковом возрасте. Теоретически обоснована и эмпирически подтверждена взаимосвязь между успешным профессиональным выбором и положительным проживанием нормативного кризиса личности. В работе выявлены и проанализированы ключевые противоречия, характеризующие проблемное поле исследования: между социальным запросом на самостоятельную, ответственную личность и недостаточной сформированностью у подростков навыков профессионального выбора; между признанием важности кризиса идентичности для личностного становления и недостаточной проработанностью стратегий его педагогического сопровождения через профориентацию. На основе эмпирического исследования, проведенного среди 25 подростков 14–16 лет, разработана и предложена трехкомпонентная модель педагогического сопровождения, интегрирующая диагностический, развивающий и рефлексивный блоки. Статья может быть полезна педагогам, психологам и исследователям в области педагогической психологии и профессиональной ориентации.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, педагогическое сопровождение, подростковый возраст, личностное развитие, модель сопровождения, кризис идентичности
    Перейти 

  • Личностные предпосылки эмоционального выгорания педагогов дошкольного образования: теоретический аспект проблемы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Голубь Марина Сергеевна, Аленская Ирина Викторовна
    Рубрика:
    Стратегии и тактики сопровождения личности: помощь в преодолении кризисов
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема эмоционального выгорания педагогов дошкольного образования. В теоретическом обзоре проблемы изучены мнения современных отечественных и зарубежных исследователей об основных факторах и предпосылках выгорания педагогов. Под «выгоранием» понимается своеобразный тип профессионального недомогания педагогов, активно взаимодействующих с людьми, первоначально обозначаемый как состояние бессилия, изнеможения, сочетающееся с ощущение собственной беспомощности. Особое значение «выгорание» имеет для профессии педагога дошкольного образования.
    Ключевые слова:
    профессиональная компетентность, эмоциональное выгорание, дезадаптация, педагоги дошкольных образовательных организаций, адаптивные возможности личности
    Перейти 

  • Проблема психолого-педагогической диагностики социально-паразитарного поведения у молодежи и способы ее решения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Лакреева Анна Владимировна, Симон Софья Руслановна
    Рубрика:
    Стратегии и тактики сопровождения личности: помощь в преодолении кризисов
    Аннотация:
    В статье рассмотрены проблемы психолого-педагогической диагностики социально-паразитарного поведения, как формы девиантного поведения у молодежи. Проведен анализ существующего диагностического инструментария, определены структурные компоненты и показатели социально-паразитарного поведения, которые легли в основу проектирования психолого-педагогического инструментария оценки склонности к социально-паразитарному поведению.
    Ключевые слова:
    профилактика, девиантное поведение, психолого-педагогическая диагностика, диагностический инструментарий, социально-паразитарное поведение
    Перейти 

  • Особенности формирования самооценки у детей младшего школьного возраста, оставшихся без попечения родителей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Петренко Анастасия Алексеевна, Ишкова Екатерина Валерьевна
    Рубрика:
    Преодоление трудных жизненных ситуаций: психолого-педагогический аспект
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психологические особенности формирования самооценки у детей 7–10 лет, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в организациях для детей-сирот. Выявляются факторы риска и защитные факторы, анализируются механизмы закрепления негативной «Я-концепции». Особое внимание уделяется возможностям профилактики и коррекции низкой самооценки в образовательной среде, в том числе с использованием сказкотерапии. На основе анализа теоретических и эмпирических данных делается вывод о необходимости целенаправленной психолого-педагогической работы с данной категорией детей.
    Ключевые слова:
    самооценка, младший школьный возраст, дети-сироты, психолого-педагогическая поддержка, сказкотерапия, институционализация, депривация привязанности, значимый взрослый
    Перейти 

  • Роль социальных служб в психологической адаптации подростков из неблагополучных семей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Задрога Влада Сергеевна
    Рубрика:
    Преодоление трудных жизненных ситуаций: психолого-педагогический аспект
    Аннотация:
    В статье теоретически обоснована роль социальных служб как системного фактора, способствующего социальной и психологической адаптации подростков из неблагополучных семей. Рассмотрены понятие семейного неблагополучия и его влияние на формирование когнитивно-эмоциональных и поведенческих рисков в подростковом возрасте. Проанализированы основные функции и направления работы социальных служб: диагностическая, коррекционная, профилактическая, посредническая и защитная, а также конкретные методы вмешательств от краткосрочных программ до длительного наставничества. Описаны ключевые механизмы воздействия (создание поддерживающей среды, компенсация дефицитов привязанности, развитие личностных ресурсов, семейная работа) и обозначены системные барьеры и перспективы развития практик сопровождения, включая межведомственное сотрудничество и внедрение доказательных и дистанционных форм работы.
    Ключевые слова:
    социально-педагогическое сопровождение, социальные службы, семейное неблагополучие, межведомственное взаимодействие, подростковая адаптация, коррекционные интервенции, доказательные практики
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение подростков, состоящих на учете в ПДН

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Ишкова Екатерина Валерьевна, Каменская Диана Сергеевна, Савелова Мария Викторовна
    Рубрика:
    Преодоление трудных жизненных ситуаций: психолого-педагогический аспект
    Аннотация:
    В статье раскрываются различные аспекты психолого-педагогического сопровождения подростков, состоящих на учете в ПДН. Говорится о сущности и причинах девиантного поведения подростков. Рассмотрена и проанализирована «Программа психолог-педагогического сопровождения учащихся «группы риска» (состоящих на учете в ПДН, на внутришкольном учете)» Е.В. Костюкович. По итогам анализа составлены рекомендации для педагогов-психологов, работающих с отклоняющимся поведением учащихся в общеобразовательных школах.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, подросток, девиантное поведение, психологические особенности, социальная норма, аморальное поведение, подразделения по делам несовершеннолетних
    Перейти 

  • Синдром эмоционального выгорания (СЭВ) у педагогов: диагностика, профилактика и коррекция с позиций доказательной медицины

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Вавшко Анна Станиславовна, Белицкая Татьяна Станиславовна, Вавшко Татьяна Алексеевна
    Рубрика:
    Преодоление трудных жизненных ситуаций: психолого-педагогический аспект
    Аннотация:
    В статье представлен комплексный анализ синдрома эмоционального выгорания (СЭВ) в педагогической деятельности с позиций доказательной медицины. На основе данных международных и российских исследований раскрывается эпидемиологическая картина проблемы, демонстрирующая, что педагоги относятся к группе высокого профессионального риска, а распространенность СЭВ среди них достигает 30–50%. В работе детально рассматривается структура синдрома и обосновывается доказательный подход к его диагностике с использованием валидизированных методик и необходимости дифференциальной диагностики. Основное внимание уделено системной, многоуровневой модели профилактики и коррекции, включающей организационные, командные и индивидуальные мероприятия с подтвержденной эффективностью. Делается вывод о том, что решение проблемы выгорания педагогов требует не только индивидуальных усилий, но и, в первую очередь, изменений в системе образования.
    Ключевые слова:
    учителя, педагоги, эмоциональное истощение, профессиональный стресс, профилактика выгорания, когнитивно-поведенческая терапия (КПТ), синдром эмоционального выгорания (СЭВ), диагностика выгорания, коррекция выгорания, организационное здоровье
    Перейти 

  • Этновалеологическое воспитание учащихся во внеурочной физкультурно-оздоровительной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Ничипорко Наталья Николаевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты формирования личности в современной среде
    Аннотация:
    В статье обосновывается целесообразность интеграции этновалеологического подхода во внеурочную физкультурно-оздоровительную деятельность. Актуальность исследования обусловлена, во-первых, его потенциалом в формировании целостного здоровья учащихся, объединяющего физический и духовный компоненты, а во-вторых, возможностью дополнить учебный материал по физической культуре в учреждениях среднего образования.
    Ключевые слова:
    обучающиеся, здоровый образ жизни, Этнопедагогика, народные традиции, валеологическое воспитание, компоненты здоровья
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с ОВЗ в рамках предоставления начального образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Барктабас кызы Кундуз Барктабасовна, Чолпонкулова Назгуль Турдукалыевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты формирования личности в современной среде
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема психолого-педагогического сопровождения родителей детей с ОВЗ в период получения ими начального образования в Кыргызстане. Опираясь на статистические данные, указывающие на ежегодный прирост числа детей с ООП и барьеры в инклюзивном образовании КР, авторы обосновывают роль семьи и необходимость развития её копинг-ресурсов для успешной адаптации ребенка в социуме. Подчеркивается, что отсутствие систематической поддержки в большинстве общеобразовательных школ снижает шансы ребенка на освоение индивидуального образовательного маршрута. В качестве примера эффективного решения проблемы представлен опыт частной школы «Аd Аstrа Аcademy», который основан на формировании социально-психологической компетентности и снижении стигмы, обеспечивая ресурсное состояние родителей и, как следствие, успех инклюзивного образования.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, начальная школа, индивидуальный образовательный маршрут, психолого-педагогическое сопровождение родителей
    Перейти 

  • Проектный метод как способ воспитания патриотизма старших дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Гущина Елена Вячеславовна, Безлепкина Наталья Алексеевна, Кручинина Елена Анатольевна, Грименко Татьяна Викторовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты формирования личности в современной среде
    Аннотация:
    Авторами раскрывается важность и значимость педагогической деятельности по воспитанию патриотизма. Описывается опыт педагогической деятельности использования метода проектов в дошкольном учреждении. Подчеркнута значимость патриотического воспитания дошкольников.
    Ключевые слова:
    педагогическая деятельность, патриотизм, патриотическое воспитание, проектный метод, дошкольники, ФГОС ДО, Родина, Отечество, патриоты, Белгородчина
    Перейти 

  • Педагогические условия формирования социальной компетентности обучающихся основной школы во внеурочной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Лакреева Анна Владимировна, Баркова Ангелина Алексеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты формирования личности в современной среде
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме формирования социальной компетентности обучающихся основной школы во внеурочной деятельности. На основе теоретического анализа социальная компетентность представлена как сложное образование, включающее когнитивный, деятельностно-поведенческий и рефлексивно-оценочный компоненты. Внеурочная деятельность рассматривается как оптимальная среда для её формирования. Авторами предложена модель, в которой каждому компоненту компетентности соответствуют конкретные педагогические условия и методы их реализации во внеурочной деятельности. Делается вывод о том, что системная реализация данных условий во внеурочной деятельности способствует целостному развитию социальной компетентности подростков, обеспечивая переход от усвоения знаний к осознанному и ответственному социальному поведению.
    Ключевые слова:
    внеурочная деятельность, педагогические условия, социальная компетентность
    Перейти 

  • Проблемы и перспективы развития экономики и образования в Монголии и России в условиях роста влияния искусственного интеллекта и цифровой экономики

    Статья в сборнике трудов конференции
    XXI Международные Плехановские чтения в Монголии. Проблемы и перспективы развития экономики и образования в Монголии и России в условиях роста влияния искусственного интеллекта и цифровой экономики
    Автор:
    Даваахуу Нямдорж
    Рубрика:
    Все направления
    Аннотация:
    Настоящий сборник включает материалы международной научно-практической конференции, организованной в честь 25-летия со дня основания Улан-Баторского филиала РЭУ им. Г.В. Плеханова, проведённой в рамках XXI Международных Плехановских Чтений на тему: «Проблемы и перспективы развития экономики и образования в России и Монголии в условиях роста влияния искусственного интеллекта и цифровой экономики». В сборнике представлены результаты комплексных исследований российских, монгольских и зарубежных учёных, преподавателей, аспирантов и студентов, посвящённые анализу современных тенденций, вызовов и стратегических направлений социально-экономического и образовательного развития в условиях цифровой экономики и активного внедрения технологий искусственного интеллекта. Особое внимание уделено проблемам цифровой трансформации экономических систем, интеграционным процессам в рамках ЕАЭС, развитию финансовых рынков, совершенствованию методов бизнес-аналитики, а также правовым и институциональным аспектам функционирования национальных экономик. Существенная часть статей сборника направлена на осмысление современных вызовов и потенциала образовательной сферы в условиях глобальных трансформаций. В публикациях рассматриваются вопросы интеграции технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс, формирования языковых и профессиональных компетенций, а также сохранения культурной идентичности в условиях глобализационного давления. Сборник адресован исследователям, преподавателям и практикам, чья профессиональная деятельность связана с экономикой и образованием, а также широкому кругу специалистов, интересующихся проблематикой цифровой трансформации, международного научного сотрудничества и перспективами российско-монгольского партнёрства.
    Ключевые слова:
    педагогика, образование, экономика, цифровая экономика, искусственный интеллект, социально-экономическое развитие
    Перейти 

  • Педагогика отношений в системе наставничества в вузе

    Обзорная статья
    Развитие образования Том 8 № 4
    Автор:
    Киселева Елена Васильевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Целью статьи является анализ теоретических основ педагогики отношений и ее прикладного потенциала в контексте университетского наставничества с опорой на имеющиеся научные положения и предложением собственной интерпретации для практической реализации. Рассмотрена концепция педагогики отношений как фундаментальный подход к построению эффективной системы наставничества в высшем учебном заведении. Он фокусируется на формировании прочных, уважительных и доверительных связей между участниками образовательного процесса. Статья исследует ключевые принципы данного подхода (уважение, доверие, сотрудничество, эмпатия, диалог) в контексте взаимодействия между наставником и подопечным. Проводится сопоставление с историческими и современными педагогическими концепциями. Анализируются такие концепции, как «педагогика сотрудничества», гуманистическая педагогика и теория воспитательных систем. Автор определяет педагогику отношений как комплексный подход, центральной опорой которого является формирование безопасной среды для всех участников образовательного процесса. В контексте наставничества в высшем учебном заведении это означает переход от субъект-объектных моделей взаимодействия, где наставник выступает в роли доминирующего источника информации или контролера, к субъект-субъектному партнерству. В работе представлена авторская интерпретация интеграции принципов педагогики отношений в университетские программы наставничества. Показана эффективность данной интеграции. Предложены практические рекомендации для повышения эффективности педагогики отношений в системе наставничества. Представлено, как внедрение педагогики отношений в систему наставничества содействует всестороннему развитию студентов.
    Ключевые слова:
    высшее образование, сотрудничество, диалог, наставничество, доверие, гуманистическая педагогика, педагогика отношений
    Перейти 

  • Оценка потенциала саморазвития и самообразования как определяющих элементов профессионального становления студентов педагогических специальностей в российских и зарубежных высших учебных заведениях

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 4
    Авторы:
    Кириллов Александр Алексеевич, Хрисанова Елена Геннадьевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема оценки потенциала саморазвития и самообразования как ключевых факторов профессионального становления студентов педагогических специальностей. Выявлено, что формирование данных компетенций является необходимым условием успешной подготовки высококвалифицированных педагогических кадров, соответствующих требованиям современной системы образования. Проведен анализ научных трудов российских и зарубежных авторов, подчеркивающих значение метакогнитивных навыков, мотивации и способности к самоорганизации. Указано на разрыв между теоретическим признанием важности самообразования и саморазвития и отсутствием эффективных инструментов их оценки и диагностики как в российских, так и иностранных высших учебных заведениях. Цель исследования – идентификация ключевых компонентов потенциала саморазвития и самообразования, а также анализ существующих подходов к их оценке в контексте российской и международной образовательной среды. Для достижения цели использовались методы анализа научной литературы, сравнительного анализа педагогических практик и образовательных стандартов. Статья содержит анализ феноменов самообразования и саморазвития как факторов профессионального становления, обзор методик оценки, выявление проблем в практике вузов, предложения по совершенствованию образовательных программ и диагностических инструментариев. Практическая значимость исследования заключается в разработке теоретических основ и практических рекомендаций по оценке и формированию компетенций самообразования и саморазвития, что способствует повышению качества подготовки высококвалифицированных педагогических кадров в России и странах зарубежья. Результаты исследования могут быть использованы преподавателями, методистами и руководителями образовательных программ в сфере педагогического образования.
    Ключевые слова:
    студенты, саморазвитие, профессиональное развитие, самообразование, профессиональная мобильность, педагогические вузы
    Перейти 

  • Подготовка иностранных граждан в аспирантуре педагогического вуза: анализ практики

    Обзорная статья
    Развитие образования Том 8 № 4
    Автор:
    Александрова Галина Александровна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Интернационализация образовательной сферы, рост международной академической мобильности и развитие образовательной кооперации обусловливают выделение ключевых ориентиров в системе подготовки национальных кадров для иностранных государств. Российская Федерация входит в десятку ведущих стран мира по экспорту образования. С каждым годом все большее количество иностранных граждан привлекает внимание обучение по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре российских вузов, в том числе педагогических. Целью данного исследования является анализ контингента обучающихся и практики подготовки иностранных граждан в аспирантуре педагогического вуза. Автором проведен анализ контингента аспирантов из числа иностранных граждан педагогических вузов Приволжского федерального округа. В работе представлена система подготовки и сопровождения аспирантов из числа иностранных граждан, которая позволяет им легче адаптироваться в новой социокультурной среде, освоить образовательный и научный компоненты программы аспирантуры. Выявлены основные проблемы подготовки иностранных граждан в аспирантуре и предложены направления деятельности по совершенствованию процесса подготовки научно-педагогических кадров из числа иностранных граждан в аспирантуре педагогических вузов.
    Ключевые слова:
    высшее образование, аспирантура, педагогический вуз, интернационализация образования, иностранные граждане
    Перейти 

  • Взаимосвязь самоэффективности и самоуправления студентов педагогического вуза в контексте профессионального становления

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 4
    Авторы:
    Князева Наталья Николаевна, Савина Наталья Викторовна, Леднева Елизавета Сергеевна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    Работа посвящена исследованию взаимосвязи самоэффективности и самоуправления студентов педагогического вуза. Личностная самоэффективность как способность быстро и эффективно решать задачи в различных областях жизни свойственна для части студентов педагогического вуза. Так, самоэффективность в сфере общения достаточно хорошо развита, несколько ниже уровень самоэффективности в предметной деятельности. Понимание самоуправления принципиально для раскрытия механизмов личностного роста, профессионального успеха и социальной адаптации. Реальная способность управлять своими учебными и внеучебными процессами у студентов оставляет желать лучшего, особенно в таких ключевых областях, как прогнозирование, самоконтроль и коррекция. Уверенность студентов в своих профессиональных (предметных) способностях тесно переплетена с умением управлять своей деятельностью. Существует парадокс: студенты уверены в своих силах, но не обладают достаточными навыками для направления уверенности в грамотно спланированные действия. Корреляционный анализ выявил устойчивую и усиливающуюся связь между самоэффективностью и самоуправлением у студентов. По мере обучения эта связь укрепляется и затрагивает все больше компонентов самоуправления, что подтверждает их взаимное развитие.
    Ключевые слова:
    самоуправление, студенты педагогического вуза, личностная самоэффективность, самоэффективность в сфере общения, самоэффективность в предметной деятельности, способность к самоуправлению
    Перейти 

  • Использование этнокультурного ономастического материала в школьном курсе географии

    Научная статья
    Этническая культура Том 7 № 4
    Автор:
    Екеева Эмма Васильевна
    Рубрика:
    Этнокультурные проблемы образования
    Аннотация:
    Работа посвящена использованию этнокультурного ономастического материала в школьном курсе географии. Этническая ономастика включает в себя этнонимы, антропонимы, топонимы, мифонимы, теонимы, космонимы. В онимах в концентрированной форме выражен неповторимый образ народа, богатство и красота языка, нравственные и эстетические ценности, экологические и религиозные взгляды. Многое в этнической ономастике имеет значение на уровне знаковости, поскольку связано с личностями-символами, событиями-символами, традициями и историческими преданиями. На основе методов теоретического анализа и обобщения педагогического опыта автором статьи отобран и дидактически переработан ономастический материал с распределением онимов по темам в соответствии с планом их изучения в курсе «География России (8–9 классы)», разработаны задания ономастического содержания с включением онимов, отражающих культурные и этнические особенности региона. Авторская программа была апробирована в школах г. Горно-Алтайска и показала свою эффективность. Кроме этого, разработанный спецкурс с использованием этнокультурного ономастического материала для учителей географии позволил дополнить результативность педагогических усилий. Разработанные автором методические материалы можно рекомендовать для развития интереса обучающихся к географии и культуре родного края, воспитания любви к родине и чувства принадлежности к ее истории и в целом культурной компетентности учащихся.
    Ключевые слова:
    образование, воспитание, национальная культура, топоним, школьный курс географии, мифоним, этноним, этническая ономастика, теоним, этнопедагогизация учебно-воспитательного процесса
    Перейти 

  • Практико-ориентированная модель подготовки будущих учителей информатики к реализации элементов цифровой образовательной среды

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Авторы:
    Рыжков Юрий Васильевич, Корсунова Вероника Александровна
    Рубрика:
    Глава 5
    Аннотация:
    Глава посвящена решению актуальной проблемы модернизации подготовки будущих учителей информатики в педагогическом вузе. Исследование вызвано противоречием между новыми требованиями к педагогу-информатику как архитектору цифровой образовательной среды (ЦОС) школы и недостаточной практико-ориентированной направленностью существующих учебных планов. На основе анализа профессиональных дефицитов выпускников и нормативных вызовов в работе разработана и научно обоснована авторская практико-ориентированная модель подготовки. Её ядро составляют специализированные практические модули, интегрированные в учебные дисциплины и нацеленные на формирование навыков развертывания и администрирования ключевых элементов ЦОС (веб-серверы Apache/Nginx, СУБД, LMS Moodle). Методологическую основу составили компетентностный и практико-ориентированный подходы; использовались методы теоретического анализа, педагогического моделирования и апробации. Реализация модели обеспечивается уникальной средой учебных серверных платформ («серверная песочница», KVM-платформа). Апробация в учебном процессе ВГСПУ подтвердила эффективность модели, проявившуюся в формировании у студентов готовности к выполнению роли разработчика и администратора цифровой инфраструктуры образовательной организации. Результаты работы представляют ценность для преподавателей педагогических вузов и разработчиков образовательных программ.
    Ключевые слова:
    профессиональные компетенции, педагогический вуз, цифровая образовательная среда, практико-ориентированная модель, ЦОС, подготовка учителей информатики, системное администрирование, веб-сервер, серверные платформы, IT-инфраструктура школы, учебные практические модули
    Перейти 

  • Трансформация методик преподавания Bel Canto в китайских консерваториях под влиянием западноевропейской педагогической традиции (2000–2025 гг.)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Автор:
    Чжан Сяотяньюй
    Рубрика:
    Современные технологии педагогики и образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос процесса интеграции западноевропейских вокальных традиций в образовательную систему ведущих музыкальных учреждений Китая на протяжении первой четверти XXI века. Автор исследует механизмы культурной адаптации классической техники bel canto применительно к лингвистическим и физиологическим особенностям китайских вокалистов. Работа опирается на компаративный анализ учебных программ Центральной консерватории Пекина, Шанхайской консерватории и европейских музыкальных вузов, выявляя специфику модификации традиционных итальянских и немецких методик. Рассматривается роль выпускников западных консерваторий в формировании обновленной педагогической парадигмы, а также процесс создания синтетических образовательных моделей, объединяющих академические стандарты с элементами национальной вокальной культуры. Особое внимание уделяется вопросам согласования тональной структуры китайского языка с принципами европейского звукоизвлечения, интеграции традиционных дыхательных практик Востока с западными вокальными техниками, а также формированию репертуарной базы, отражающей межкультурный синтез в условиях глобализации музыкального образования.
    Ключевые слова:
    bel canto, вокальная педагогика, китайские консерватории, западноевропейская вокальная школа, трансформация методик преподавания, итальянская вокальная школа, адаптация вокальных техник, китайская вокальная традиция, глобализация музыкального образования, гибридные методики обучения
    Перейти 

  • Методическое сопровождение в работе с педагогами дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина
    Авторы:
    Татаринова Александра Эдуардовна, Федорова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Современные технологии педагогики и образования
    Аннотация:
    Авторы статьи отмечают, что актуальность исследования обусловлена высокой динамикой развития дополнительного образования детей и необходимостью профессионального роста педагогических кадров в условиях модернизации системы по Концепции до 2030 г. Методическое сопровождение представляет собой целенаправленный процесс, связывающий теорию и практику, с функциями: диагностико-аналитической (изучение потребностей), моделирующей (разработка моделей), организационно-педагогической (координация), контрольно-коррекционной (оценка и корректировка) и научно-экспериментальной (внедрение инноваций). В городском округе «Город Йошкар-Ола» (2019–2024 гг.) в рамках нацпроекта «Образование» реализована Целевая модель через Муниципальный опорный центр ДОД (МОЦ ДОД): персонифицированный учет, независимая оценка качества, создание «Точек роста», «Кванториумов», «IT-куба», новые формы (заочные школы, дистанционные программы). Проведен Фестиваль «Радуга творческих идей». Цель — анализ содержания, функций и механизмов сопровождения; методология — анализ литературы и обобщение опыта. Результаты: систематизация подходов для повышения качества дополнительного образования, применимых в других учреждениях.
    Ключевые слова:
    дополнительное образование детей, педагог дополнительного образования, методическое сопровождение, целевая модель, обмен педагогическим опытом, муниципальный опорный центр
    Перейти