Список публикаций по ключевому слову: «aggressiveness»
-
Профилактика агрессивного поведения в младшем школьном возрасте
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогические исследования – Тульскому региону- Авторы:
- Рыбак Светлана Михайловна, Шалагинова Ксения Сергеевна
- Рубрика:
- Психология девиантного и потенциально опасного поведения
- Аннотация:
- В статье рассматриваются особенности проявлений агрессивного поведения в младшем школьном возрасте, виды агрессии, методы профилактики агрессивного поведения, а также обосновывается важность данной профилактики. Дан анализ эмпирических данных, которые были получены на констатирующем и контрольном этапах исследования особенностей проявления агрессивного поведения младших школьников. В эксперименте участвовали учащиеся младшего школьного возраста.
- Ключевые слова:
- агрессия, младшие школьники, конфликт, агрессивность, профилактика агрессивного поведения
-
Социально-психологические особенности детей дошкольного возраста с непопулярными социометрическими статусами
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 1- Автор:
- Боденова Ольга Викторовна
- Рубрика:
- Психология в образовании
- Аннотация:
- В статье представлены результаты исследования некоторых социально-психологических особенностей детей дошкольного возраста с неблагоприятными социометрическими статусами. Социометрическая структура малой социальной группы является результатом ее развития и оказывает существенное влияние как на функционирование самой группы, так и на социально-психологическое развитие ее членов. С одной стороны, личностные особенности наряду с другими факторами способствуют или препятствуют приобретению благоприятных социометрических статусов. С другой стороны, обладание определенным статусом оказывает влияние на развитие социально-психологических особенностей личности. В группу риска попадают дети, имеющие непопулярные статусы. Целью работы явилось изучение социально-психологических особенностей детей с неблагоприятными социометрическими статусами. Исследование проводилось в дошкольных образовательных организациях Петрозаводска, Прионежского и Медвежьегорского районов Республики Карелия. Для проверки гипотезы применялся методика «Секрет», «Наблюдение за общением детей», тест Розенцвейга, методика наблюдения за агрессивным поведением детей. Результаты исследования. В исследовании установлено, что отвергаемым, и игнорируемым детям присущи агрессивность и тревожность; проявления агрессивности и тревожности у детей с неблагоприятными социометрическими статусами определяются силой потребности в общении (инициативностью). Данные качества присущи детям, имеющим высокую потребность в общении. У отвергаемых и изолированных детей с низкой потребностью в общении эти качества не выражены. Тревожность отличается ситуациями взаимодействия со сверстниками или взрослыми. Результаты исследования определяют новые задачи и направленность коррекционно-развивающей работы с непопулярными детьми.
- Ключевые слова:
- межличностные отношения, агрессивность, тревожность, защитные механизмы личности, социометрические статусы
-
Подростковая агрессивность в интернатных учреждениях как отголосок семейных проблем
Статья в сборнике трудов конференцииСоциально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства- Автор:
- Субботина Наталья Фёдоровна
- Рубрика:
- Социально-психологические условия воспитания и развития личности ребенка в семье
- Аннотация:
- Статья посвящена проблеме подростковой агрессивности. Рассказывает о том, что нахождение в интернатном учреждении и специфика социализации затрудняют формирование у детей необходимых для эффективного функционирования в социуме навыков и требуют специальных социально-педагогических программ по подготовке к самостоятельной жизни в обществе. Участие в позитивной досуговой и профилактической деятельности изменяет поведение людей, помогает в формировании у них новых личностно-важных качеств, способствующих формированию зрелого подхода к своей жизни и повышению стартовых возможностей при выпуске из интернатного учреждения, нацеливает ребят на создание позитивного образа семьи. Также автор утверждает, что в учреждениях интернатного типа вопрос семейных ценностей и отношений в семье стоит на важном месте. Диагностика агрессивности подростков выполняется при помощи психодиагностических личностных опросников, проективных тестов.
- Ключевые слова:
- подростки, семья, агрессивность, подростковый возраст, враждебность, интернат
-
Взаимосвязь типов семейного воспитания и агрессивности в подростковом возрасте
Научная статьяРазвитие образования Том 4 № 3- Авторы:
- Аринин Анатолий Николаевич, Александрова Любовь Андреевна
- Рубрика:
- Психология в образовании
- Аннотация:
- В статье представлен анализ связи между стилем семейного воспитания и проявлением агрессивного поведения в подростковом возрасте. Актуальность исследования определяется влиянием семейного воспитания на развитие агрессивного поведения подростка, вследствие чего это является одной из острейших проблем на сегодняшний день. Целью исследования является выявление и изучение агрессии у подростков, а также установление связи между семейным воспитанием и агрессивностью подростков. Авторами выдвинута гипотеза о том, что имеется связь между агрессией подростков и типом семейного воспитания. Материалы и методы исследования. В исследовании принимали участие учащиеся 9 «Б» в количестве 30 подростков в возрасте 14–15 лет, из них 15 юношей и 15 девушек. Описаны этапы, комплекс психологических методик. Результаты исследования показали, что у 66.7% (20 родителей) имеются нарушения в семейном воспитании. В это число входят родители, у которых наблюдаются деструктивный и смешанный типы семейного взаимодействия, подростки отличаются высоким и средним уровнем проявления агрессии, из них 30% (9 подростков) – юноши и 36.7% (11 подростков) – девушки. Причем уровень агрессивности выражен больше у юношей. Исходя из этого, можно сказать, что юноши в большей степени подвержены влиянию негармоничному стилю семейного воспитания. Мы выяснили, что предположение о том, что существует связь между агрессивностью подростков и типом семейного воспитания, подтвердилась. Нужно понимать, то, что закладывается в семье, является определяющей причиной для развития системы ценностей и культуры взаимоотношений человека.
- Ключевые слова:
- воспитание, агрессия, подростки, родители, семья, агрессивность, семейное воспитание, агрессивное поведение, деструктивное поведение, агрессия подростков
-
Влияние иппотерапии на психокоррекцию эмоциональных состояний подростков
Научная статьяРазвитие образования Том 4 № 2- Авторы:
- Сорокоумова Галина Вениаминовна, Печников Антон Александрович
- Рубрика:
- Психология в образовании
- Аннотация:
- Введение. В статье показана актуальность теоретического и практического изучения влияния иппотерапии на психокоррекцию эмоциональных состояний подростков. Выдвинута гипотеза о том, что применение занятий иппотерапией с целью психокоррекции эмоциональных состояний у подростков будет оказывать регулирующий эффект на эмоциональную сферу подростков и устранять негативные эмоциональные паттерны поведения. Материалы и методы исследования. В статье приведены результаты исследования о применении занятий иппотерапией с целью психокоррекции эмоциональных состояний у подростков, которые оказывают регулирующий эффект на эмоциональную сферу подростков и устраняют негативные эмоциональные паттерны поведения. Описаны этапы, комплекс психологических методик. Результаты исследования выявили у большей части подростков повышенный уровень агрессивности, нежелание или невозможность сдерживать вспышки агрессии по отношению к окружающим, умеренный уровень ситуативной тревожности и низкий уровень личностной тревожности, только для половины испытуемых характерной является выраженная степень индекса позитивных эмоций и др. После прохождения курса занятий иппотерапией исследование показало положительную динамику в показателях эмоциональных состояний подростков: статистически достоверное снижение уровня агрессивности, снижение уровня ситуативной тревожности, снижение уровня депрессивных состояний, положительную динамику в показателях эмоциональных состояний. Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что иппотерапия может стать оправданным и действенным путем к психологическому и эмоциональному здоровью личности.
- Ключевые слова:
- эмоциональные состояния, психокоррекция, иппотерапия, агрессивность, тревожность, эмоциональность, депрессивность
-
Взаимодействие психолога с семьей по снижению агрессивности ребенка с ЗПР
Статья в сборнике трудов конференцииСоциокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки- Авторы:
- Калганова Виктория Александровна, Кацеро Анжелика Александровна
- Рубрика:
- Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
- Аннотация:
- В статье обсуждается проблема проявлений агрессии у младших школьников, проявляющихся на фоне дисгармоничного стиля семейного воспитания. Отражены общие черты особенностей поведения младших школьников, склонных к проявлению агрессии. Одним из важных аспектов работы специального психолога является психологическая работа с семьями. Представлены условия для успешной работы с семьей агрессивного младшего школьника.
- Ключевые слова:
- агрессия, психолог, семья, задержка психического развития, агрессивность
-
Применение коррекционно-развивающей программы для снижения агрессивности подростков с умеренной умственной отсталостью
Научная статьяРазвитие образования № 3 (9)- Авторы:
- Шорохова Юлия Владимировна, Дорофеева Татьяна Анатольевна
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные исследования в образовании
- Аннотация:
- Статья посвящена проблеме агрессивности поведения подростков с умственной отсталостью. Внимание данной проблеме уделено потому, что у детей с умственной отсталостью вследствие агрессивного поведения и неумения управления собственными эмоциями происходит дезадаптация в поведенческой сфере, которая влечет за собой проблемы во всей социализации. Подчеркивается, что таким детям тяжело найти друзей и существуют проблемы в общении со взрослыми, что в дальнейшей жизни будет очень пагубно влиять на самосознание детей. Именно поэтому необходимо найти пути решения данной проблемы, для этого разработана коррекционно-развивающая программа, которая будет способствовать снижению уровня агрессивности подростков с умеренной умственной отсталостью. В статье подробно описана структура программы, так как дети с умеренной умственной отсталостью имеют особенность быстро забывать изученное, то в программе учитывается данная особенность и на каждом занятии идет повторение упражнений с заменой на одно новое. В статье также приведен пример одного занятия из коррекционно-развивающей программы, который дает наглядное представление о содержании коррекционно-развивающей работы, а также описана диагностическая работа. Указан срок ее реализации, а также возрастная нацеленность. Методы. Анализ психодиагностических методик, которые позволили определить степень выраженности изучаемого эмоционального состояния, эксперимент, наблюдение и сравнение. Эксперимент проводился на базе МБОУ «Идринская СОШ», в котором принимали участие 15 учеников (4 девочки и 11 мальчиков) с умственной отсталостью с 6 по 9 класс в возрасте от 12 до 15 лет. Результаты. При применении различных методик у подростков испытуемой группы наблюдается снижение частоты агрессивного поведения. Отмечается также, что дети стали реже использовать ненормативную лексику для выражения своих эмоций.
- Ключевые слова:
- социализация, коррекция, умственная отсталость, агрессивное поведение, коррекционно-развивающая программа, снижение агрессивности, проблемное поведение
-
Преимущества выращивания полевого гороха в смешанных посевах с рапсом и горчицей
Глава в книгеКультура. Наука. Образование: современные тренды- Автор:
- Безгодов Андрей Викторович
- Рубрика:
- Глава 2. Наука
- Аннотация:
- В полевых опытах проведены исследования в условиях Среднего Урала по выращиванию полевого гороха в однокомпонентном и смешанном посеве с яровым рапсом и горчицей белой. Использование рапса в качестве поддерживающей и уплотняющей культуры в посеве гороха с нормой высева 0,6 млн/га позволило получить его урожайность на 10,8% выше, а выход продукции с 1 га выше в 2,3 раза – до 2,14 т/га. При занижении нормы высева гороха 0,4 млн/га урожайность его понизилась на 19,4%, а урожайность рапса осталась на уровне чистого посева – 1,23 т/га. Суммарная урожайность, по сравнению с чистым посевом гороха, возросла в 2,1 раза – с 0,93 до 1,98 т/га. Горчица менее подходит в качестве поддерживающей культуры, хотя она созревает раньше и не разрастается в отличии от рапса. Суммарный урожай и коэффициент отношения земельных эквивалентов в смеси с рапсом выше, чем с горчицей и составлял от 1,66 до 1,98. Основная доля в урожае приходилась преимущественно на горох (LERab = 0,81…1,48). Коэффициенты конкурентоспособности и агрессивности изучаемых культур в смешанных посевах указывают на доминирующую роль полевого гороха в горохо-рапсовом и горохо-горчичном агроценозах. При выращивании в смеси с горчицей листочковый и усатый морфотип полевого гороха проявляли себя равноценно, их коэффициенты конкурентоспособности и агрессивности находилиcь в близком интервале между собой – Crab = 2,37…4,57; CAab = 0,72…1,87. Усатый морфотип полевого гороха обладал наибольшей агрессивностью и конкурентоспособностью при возделывании в смеси с рапсом – Crab = 6,78…17,80; CAab=3,35…5,79. Листочковый морфотип полевого гороха занимал промежуточное положение и обладал хорошей конкурентоспособностью при меньшей агрессивности к растениям рапса – Crab = 2,64…2,66; CAab = 2,06…2,13.
- Ключевые слова:
- урожайность, горох полевой, пелюшка, рапс яровой, горчица белая, смешанные посевы, семеноводство, устойчивость к полеганию, отношение земельных эквивалентов, коэффициент конкурентоспособности, коэффициент агрессивности
-
Факторы, обуславливающие агрессивное поведение у подростков
Научная статьяРазвитие образования № 4 (6)- Авторы:
- Аринин Анатолий Николаевич, Рассказова Алла Львовна
- Рубрика:
- Социология и статистика образования
- Аннотация:
- Статья посвящена теоретическому анализу факторов, обуславливающих агрессивное поведение у подростков. Актуальность данной проблемы не вызывает сомнения, так как сталкиваясь с проявлениями агрессии, преподаватели и психологи ощущают затруднения в ее разрешении, поэтому возникает острая необходимость выявления факторов развития агрессивного поведения у подростков, чтобы найти оптимальные пути его психолого-педагогической коррекции. Целью этой статьи является рассмотрение факторов развития агрессивного поведения у подростков. Методы исследования: теоретический, анализ теорий отечественных и зарубежных психологов на тему агрессивное поведение подростков. В науке выдвигалось множество точек зрений по поводу причин возникновения агрессии, его природы и факторов развития. Однако при всем обилии исследований в современной западной и отечественной психологии ощущается недостаточная разработанность многих аспектов проблемы человеческой агрессии. Не существует единого мнения на определение агрессии и причины ее возникновения, ни одна из теорий не может быть совершенной и точной. Развитие агрессивного поведения у подростков – это непростой процесс, который носит многофакторный характер. Агрессивное поведение подростков формируется благодаря влиянию семьи, сверстников, учебного заведения, средств массовой информации. Делается вывод о том, что агрессия как явление активно проявляется и присутствует в подростковой среде, причем как в групповом контексте, так в отдельных личностях среди подростков. И научная задача на сегодняшний день заключается не только в исследовании факторов агрессии и самой агрессии как явления, но и в поисках направления агрессии подростков в положительное психоэмоциональное поведенческое русло для достижения личных положительных результатов, полезных для общества.
- Ключевые слова:
- агрессия, подростки, девиантное поведение, агрессивность, агрессивное поведение, зло, факторы агрессивного поведения
-
Влияние семейного воспитания и статуса подростков в группе сверстников на их агрессивность
Научная статьяРазвитие образования № 4 (6)- Автор:
- Аринин Анатолий Николаевич
- Рубрика:
- Социология и статистика образования
- Аннотация:
- Исследование направлено на изучение влияния семейного воспитания и статуса подростков в группе своих сверстников на их агрессивность. Методы. В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что на развитие агрессивности у подростков значительное влияние оказывают такие факторы, как статус подростка в группе сверстников и тип семейного воспитания. Эмпирическая часть исследования включала в себя три этапа: подготовительный, диагностический, анализ и интерпретация полученных данных. Эти этапы исследования направленны на определение уровня агрессивности подростков, выявление нарушений в семейном воспитании и определение статуса подростков в группе сверстников. Результаты исследования: В итоге у 82,1% (23 родителей) выявлены нарушения в семейном воспитании, у них наблюдаются деструктивный и смешанный типы семейного взаимодействия. Дети у этих родителей отличаются высоким и средним уровнем агрессивности. Также наиболее высокий уровень агрессивности наблюдается у подростков, имеющих социометрические статусы «звезды», «непринятых» и «отвергаемых». Анализ результатов корреляционного анализа показал наличие высокой связи между проявлением агрессивности у подростков и такими типами нарушений в семейном воспитании как чрезмерность санкций, неразвитость родительских чувств и вынесение конфликта в сферу воспитания. Также анализ результатов показал наличие высокой связи между проявлением агрессивности у подростков и такими статусными группами как «Звезды» и «Предпочитаемые». Обсуждение. В результате предположение о том, что существует связь между типом семейного воспитания, социометрическим статусом в группе своих сверстников и агрессивностью подростков, подтвердилась. Можно сказать, что стиль семейного воспитания подростков и социометрический статус в группе сверстников создаёт ряд предпосылок для проявления, развития и закрепления агрессивности как черты личности.
- Ключевые слова:
- агрессия, подростки, родители, агрессивность, агрессивное поведение, тип семейного воспитания, социометрический статус
-
Выявление форм агрессивного поведения в условиях учебно-тренировочного процесса
Глава в книгеОбразование: теория, методология, практика- Авторы:
- Чернышев Виктор Петрович, Тимошков Егор Викторович
- Рубрика:
- Глава 5. Современные подходы к профилактической работе в школе и коррекции агрессивного поведения в спорте
- Аннотация:
- В статье представлено теоретическое исследование моделей агрессивного поведения, особенностей его проявления в спорте. Выявлены основные подходы к пониманию агрессии и агрессивности в научной литературе, определены понятия «агрессия» и «агрессивность».
- Ключевые слова:
- агрессия, соревнования, агрессивность, модели агрессивного поведения, виды агрессии в спорте, формы агрессии в спорте, учебно-тренировочные занятия