Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «речевое развитие»

  • Работа по развитию речи как средство социализации детей в младшем дошкольном возрасте

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Сорокина Евгения Александровна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль работы по развитию речи как средства социализации детей младшего дошкольного возраста. Автор раскрывает формы и приёмы речевой работы – общение со взрослым, сюжетно-ролевые игры, чтение и беседы, театрализованную деятельность, – которые обеспечивают освоение детьми норм и способов социального взаимодействия.
    Ключевые слова:
    социализация, развитие речи, младший дошкольный возраст, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие
    Перейти 

  • Игровое пособие «Логико-малыш» для изучения национально-регионального компонента в полилингвальной среде ДОО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Капсулова Полина Валентиновна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье представлен опыт применения игрового пособия «Логико-Малыш» для изучения национально-регионального компонента на материале Республики Чувашия в дошкольной образовательной организации. Охарактеризованы комплект карточек «История и культура народов: чувашского, русского, татарского, мордовского, марийского, башкирского» для детей 5–7 лет, структура занятия (вводная, основная, заключительная части), образовательные, развивающие и воспитательные задачи, методические приёмы работы с планшетом и карточками.
    Ключевые слова:
    сетевое взаимодействие, дошкольное образование, Республика Чувашия, речевое развитие, Республика Башкортостан, чувашская национальная культура, национально-региональный компонент, игровое пособие «Логико-Малыш», этнокультурный компонент, полилингвальное поликультурное образование
    Перейти 

  • Педагогическое сопровождение детей с языковыми барьерами в ДОО

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Пакулова Татьяна Вячеславовна, Продашанова Наталья Маратовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается педагогическое сопровождение дошкольников с языковыми барьерами. Целью сопровождения является не механическое наращивание словаря, а включение ребёнка в общение и совместную деятельность со сверстниками и взрослыми. Раскрыты принципы индивидуализации, охарактеризованы диагностические инструменты и критерии оценки, описана последовательность этапов сопровождения. Обоснован комплексный подход, учитывающий речевые возможности ребёнка и его потребность в социальном взаимодействии.
    Ключевые слова:
    семья, речевое развитие, педагогическая диагностика, языковая адаптация, индивидуализация образования, дошкольная образовательная организация педагогическое сопровождение, билингвальные дети
    Перейти 

  • Современные представления об онтогенезе речевого развития: интеграция классических теорий и новейших эмпирических данных (на основе отечественных исследований)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Авторы:
    Власенко Валерия Сергеевна, Кострикова Александра Юрьевна
    Рубрика:
    Инновации в образовательной деятельности педагога
    Аннотация:
    Речь как высшая психическая функция, которая интегрирует различные функциональные системы субъекта всегда представляет интерес для современных учёных в области лингвистики, психологии и др. Как в теории, так и на практике, сегодня прежде всего рассматривают особенности и закономерности становления языковой системы субъекта, которая представляет интерес для исследователей.
    Ключевые слова:
    речь, речевое развитие, психическое развитие, новейшие эмпирические данные, отечественные исследования, интеграция классических теорий с новейшими эмпирическими данными
    Перейти 

  • Логопедическая ритмика как комплексное средство коррекции и развития речи, музыкальных и двигательных способностей детей дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Евдокимова Зинаида Александровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается логопедическая ритмика как комплексное средство коррекции и развития речи, музыкальных и двигательных способностей детей дошкольного возраста. Раскрываются теоретические основы взаимосвязи речи, музыки и движения, а также содержание и организация логоритмической деятельности, включающей речедвигательные и танцевально-ритмические упражнения, музицирование, эмоционально-волевой тренинг и художественно-творческую деятельность. Показано, что включение логоритмики в систему логопедической работы позволяет эффективнее преодолевать речевые нарушения и улучшает физическое и психоэмоциональное развитие дошкольников.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, общее недоразвитие речи, речевое развитие, коррекция речи, логопедическая ритмика, фонематический слух, артикуляционная моторика, логоритмика, музыкально-двигательные способности, речедвигательные упражнения
    Перейти 

  • Система PECS как инструмент функциональной коммуникации и преодоления поведенческих нарушений у детей с расстройством аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Реутова Анна Витальевна, Оковитая Дарья Павловна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается система альтернативной и дополнительной коммуникации PECS как средство развития функционального общения у детей с расстройством аутистического спектра. Обобщены данные исследований о влиянии PECS на речевую активность, снижение нежелательного поведения, формирование социально-бытовых и учебных навыков. Показано, что результативность метода определяется поэтапным обучением, мотивацией ребенка, участием подготовленного специалиста и переносом навыков в естественную среду.
    Ключевые слова:
    расстройство аутистического спектра, речевое развитие, альтернативная коммуникация, PECS, поведенческие нарушения, функциональная коммуникация
    Перейти 

  • Развитие речи детей посредством пальчиковых игр

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Медведева Марианна Вячеславовна, Горшкова Диана Вячеславовна, Беляева Анна Алексеевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье поднимается актуальная проблема снижения уровня речевого развития у современных детей, обусловленная пассивным потреблением информации и недостатком вербального взаимодействия, в том числе в семье. Дефицит речевой практики негативно влияет на формирование связной речи и в целом ограничивает образовательные и коммуникативные возможности ребёнка [2]. В статье раскрывается взаимосвязь между моторикой кистей рук и речевым развитием, подробно описаны возможности пальчиковых игр как доступного и эмоционально привлекательного для детей инструмента: они не только стимулируют речевые навыки и звукопроизношение, но и развивают мышление, память, внимание, творческое воображение. Практическая ценность статьи заключается в демонстрации эффективности пальчиковых игр для речевого и общего развития дошкольников, а также в возможности их интеграции в повседневную образовательную деятельность и семейное воспитание.
    Ключевые слова:
    дошкольники, дошкольное образование, развитие речи, речевое развитие, пальчиковые игры, мелкая моторика, звукопроизношение, диагностика моторики
    Перейти 

  • Применение пособий из фетра в работе логопеда по обогащению словарного запаса у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Автор:
    Шумилова Анна Владимировна
    Рубрика:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в начальном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме обогащения словарного запаса у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи. Рассматриваются возможности использования дидактических пособий из фетра в логопедической практике как эффективного средства речевого развития. Описаны особенности восприятия и усвоения лексического материала детьми данной категории, а также представлены примеры применения фетровых пособий в коррекционной работе. Обосновывается их роль в повышении мотивации, развитии познавательной активности и формировании речевых навыков.
    Ключевые слова:
    коррекционное обучение, младшие школьники, речевое развитие, логопедическая работа, дидактические пособия, тяжёлые нарушения речи, обогащение словарного запаса, фетр
    Перейти 

  • Раннее обучение английскому языку в дошкольной образовательной организации: мифы, риски и доказательно обоснованные практики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Бузникова Елена Николаевна, Гаврилова Зоя Александровна, Топалова Бэла Владимировна, Баранов Андрей Андреевич, Хамитова Диана Максимовна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматривается раннее обучение английскому языку в дошкольной образовательной организации. Показано, что результат таких занятий зависит не только от возраста ребёнка, но прежде всего от качества педагогической работы. Особое внимание уделяется распространённым мифам, возможным рискам и тем практикам, которые помогают сохранить интерес дошкольников к языку: игре, движению, песням, простому общению и созданию доброжелательной языковой среды.
    Ключевые слова:
    иностранный язык, дошкольное образование, дошкольный возраст, билингвизм, речевое развитие, игровое обучение, коммуникативный подход, языковая среда, раннее обучение английскому языку
    Перейти 

  • Педагогические условия развития понимания юмора у старших дошкольников в образовательной среде ДОУ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Берендеева Татьяна Алексеевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития понимания юмора у детей старшего дошкольного возраста в образовательной среде дошкольной образовательной организации. Раскрывается значение юмора как средства эмоционального благополучия, речевого развития, социального взаимодействия и формирования доброжелательных отношений между детьми. Особое внимание уделяется роли педагога, созданию эмоционально безопасной атмосферы, использованию художественной литературы, фольклора, игровых ситуаций, речевых упражнений и совместного обсуждения комических ситуаций. Обосновывается необходимость разграничения доброжелательного юмора и насмешки, поскольку для дошкольника важно не только научиться замечать смешное, но и понимать границы допустимого в общении. Делается вывод о том, что развитие понимания юмора требует целенаправленной педагогической организации, интеграции разных образовательных областей и учета возрастных особенностей старших дошкольников.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, педагогические условия, речевое развитие, старшие дошкольники, художественная литература, юмор, чувство юмора, понимание комического, образовательная среда ДОУ
    Перейти 

  • Развитие мелкой моторики и её влияние на речевое развитие детей с ЗПР дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Баранова Яна Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    Данная статья содержит теоретический анализ темы, который направлен на изучение взаимосвязи между речевым развитием детей с задержкой психического развития дошкольного возраста и развитием мелкой моторики. В работе рассматриваются нейрофизиологические механизмы этой связи, анализируются классические исследования ведущих учёных, а также предлагаются практические рекомендации по включению упражнений на мелкую моторику в коррекционно-педагогический процесс.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, речевое развитие, мелкая моторика, задержка психического развития (ЗПР)
    Перейти 

  • Детерминация сформированности фонематического восприятия детей 5–6 лет с ОНР III уровня

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Галкина Наталия Александровна, Кныр Виктория Алексеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет) с общим недоразвитием речи (ОНР) III степени. На основе теоретического анализа трудов отечественных логопедов (Р.Е. Левиной, Т.Б. Филичевой, Г.И. Чиркиной, Л.В. Лопатиной) описываются ключевые компоненты фонематического восприятия: дифференциация фонем, звуковой анализ, синтез и слуховая память. Выявляются особенности речевого развития детей с ОНР III уровня (нарушения звукопроизношения, лексико-грамматические трудности, несформированность звукового анализа). Обосновывается необходимость своевременной диагностики и комплексной коррекции с использованием игровых технологий, наглядных пособий и вовлечения родителей. Предлагаются практические рекомендации для логопедов и педагогов.
    Ключевые слова:
    речевое развитие, старший дошкольный возраст, логопедия, фонематическое восприятие, коррекционная работа, фонематический слух, звуковой анализ и синтез, слуховая память, дети 5–6 лет, детерминация, общее недоразвитие речи (ОНР) III уровня, дифференциация фонем
    Перейти 

  • Влияние детского инсульта на развитие артикуляционного аппарата

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Галкина Наталия Александровна, Рудых Валерия Вячеславовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме влияния детского инсульта на развитие артикуляционного аппарата. Актуальность обусловлена ростом числа случаев детского инсульта и тем, что поражение головного мозга в раннем возрасте нарушает формирование высших психических функций, включая речь. На основе анализа научной литературы и клинических рекомендаций авторы описывают патогенетические механизмы: изменение мышечного тонуса, сенсорные расстройства, недостаточность иннервации артикуляционных мышц. Систематизированы основные речевые нарушения (дизартрия, афазия, апраксия речи), показана их зависимость от локализации очага, возраста ребёнка и сроков начала реабилитации. Выделены комплексные подходы к диагностике (неврологический статус, артикуляционная моторика, уровень речевого развития) и коррекции (артикуляционная гимнастика, логопедический массаж, дыхательные упражнения, сенсомоторная стимуляция). Отмечена роль междисциплинарного взаимодействия и семьи. Сделан вывод, что высокая нейропластичность детского мозга позволяет компенсировать нарушения лишь при своевременной и системной логопедической помощи.
    Ключевые слова:
    речевое развитие, междисциплинарный подход, дизартрия, артикуляционная гимнастика, реабилитация, высшие психические функции, логопедическая коррекция, артикуляционный аппарат, афазия, нейропластичность, логопедический массаж, диагностика речевых нарушений, мышечный тонус, Детский инсульт, апраксия речи, сенсорные расстройства
    Перейти 

  • Литература как инструмент формирования личности ребёнка-дошкольника

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Гаврилова Людмила Петровна, Ермолаева Надежда Андреевна, Замкова Наталия Юрьевна
    Рубрика:
    Нормативно-правовые и этические основы современного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается воспитательный потенциал художественных произведений в работе с детьми дошкольного возраста. Представлены методические подходы к использованию художественных произведений в образовательном процессе детского сада: чтение, беседа, театрализация, творческая деятельность. Особое внимание уделяется роли русских народных сказок, произведений классиков детской литературы и современных авторов в духовно-нравственном воспитании дошкольников. Обоснована необходимость интеграции художественной литературы во все образовательные области согласно требованиям ФОП ДО дошкольного образования. Определены педагогические условия эффективного использования художественных произведений: систематичность работы, учет возрастных особенностей детей, взаимодействие с семьей, создание развивающей предметно-пространственной среды.
    Ключевые слова:
    эстетическое воспитание, речевое развитие, сказкотерапия, художественная литература, нравственное развитие, дошкольное воспитание, методы работы с книгой
    Перейти 

  • Актуальные вопросы подготовки к обучению грамоте старших дошкольников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Борякова Наталья Юрьевна, Елькина Антонина Васильевна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье представлены некоторые теоретические аспекты проблемы подготовки к обучению грамоте дошкольников с задержкой психического развития. Рассматриваются вопросы готовности к обучению грамоте, функционального базиса чтения и письма, психолого-педагогических особенностей рассматриваемой категории детей, трудностей формирования у них предпосылок к овладению грамотой. Раскрываются цели и задачи эмпирического исследования.
    Ключевые слова:
    дошкольники, задержка психического развития, речевое развитие, коррекционная работа, подготовка к обучению грамоте, функциональный базис чтения и письма
    Перейти 

  • Развитие образного мышления и речи у детей с нарушениями зрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Федорова Татьяна Леонидовна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье исследуются педагогические подходы к формированию образной речи и развитию образного мышления у детей с нарушениями зрения в рамках изучения русского языка и литературы. Акцент сделан на методиках работы с художественными произведениями, которые помогают преодолеть формальное усвоение знаний и добиться конкретизации речевых высказываний у учащихся с ограниченными зрительными возможностями.
    Ключевые слова:
    коррекционное обучение, речевое развитие, дети с нарушениями зрения, образное мышление, художественные произведения, мультисенсорное восприятие, выразительные языковые средства, сенсорные модальности
    Перейти 

  • Особенности лексико-грамматического строя речи у обучающихся с легкой умственной отсталостью на этапе начального школьного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Вартанян Сузанна Гагиковна, Образцова Елена Николаевна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме речевого развития младших школьников с легкой умственной отсталостью. Рассматриваются специфические нарушения лексической и грамматической сторон речи, которые характерны для данной категории обучающихся и создают значительные препятствия для освоения программы начальной школы. Анализируются причины отставания в формировании словарного запаса, особенности понимания и употребления слов, трудности овладения грамматическими категориями. Представлены современные подходы к диагностике и коррекции выявленных нарушений с учетом требований ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью. Обоснована необходимость комплексной логопедической работы, направленной на преодоление речевых дефектов и формирование коммуникативных навыков, что имеет первостепенное значение для социализации детей и их подготовки к самостоятельной жизни.
    Ключевые слова:
    интеллектуальные нарушения, младшие школьники, речевое развитие, словарный запас, лексико-грамматический строй речи, коррекционная работа, легкая умственная отсталость
    Перейти 

  • Речь, движение, мозг: нейро-миофункциональный синтез в развитии детей среднего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Тупахина Анастасия Павловна
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема низкой эффективности стандартных методов артикуляционной гимнастики у детей 4–5 лет с сочетанными нарушениями. Обосновывается необходимость интеграции миофункциональной гимнастики и нейрогимнастики. Представлена авторская 36-недельная программа нейромиофункционального синтеза, включающая четыре уровня сложности: базовый, средний, высокий и мастерский. Приводятся примеры упражнений, организационные рекомендации и противопоказания. Делается вывод, что синергия физиологического и нейропсихологического подходов в дошкольном возрасте создаёт фундамент для успешного школьного обучения.
    Ключевые слова:
    здоровьесберегающие технологии, речевое развитие, нейрогимнастика, межполушарное взаимодействие, средний дошкольный возраст, миофункциональная гимнастика, соматическое глотание, носовое дыхание
    Перейти 

  • Особенности речевого развития и нейродинамических характеристик у детей с последствиями ППНС

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Минаева Оксана Дмитриевна, Вафина Юлия Булатовна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье представлены результаты комплексного исследования речевого развития у детей дошкольного возраста с последствиями перинатального поражения нервной системы (ППНС). Проведен многоуровневый анализ импрессивной и экспрессивной речи, разборчивости речевого высказывания, а также нейродинамических и нейрофизиологических характеристик. Установлено, что снижение разборчивости речи носит системный характер и обусловлено сочетанием фонологических и моторных нарушений, реализующихся на фоне дефицита нейродинамики. Выявлены значимые корреляционные связи между темповыми характеристиками деятельности и показателями речевого развития, особенно выраженные в младшем дошкольном возрасте. Полученные данные позволяют уточнить механизмы формирования речевых нарушений при ППНС и обосновать направления коррекционной работы.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, речевое развитие, экспрессивная речь, ППНС, разборчивость речи, нейродинамика
    Перейти 

  • Анализ особенностей игровой деятельности у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Мурадова Маргарита Вадимовна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль игровой деятельности как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте в контексте коррекции общего недоразвития речи (ОНР) у детей. Обосновывается значимость игры для всестороннего развития ребёнка. Анализируются особенности игровой деятельности у дошкольников с ОНР и раскрывается потенциал дидактических и сюжетно ролевых игр как средства логопедического воздействия, способствующего развитию всех компонентов речевой системы. Описываются структурные компоненты дидактической игры, а также её основные функции и их взаимосвязь в коррекционно-развивающем процессе.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, игровая деятельность, дошкольники, коррекционно-развивающая работа, дидактические игры, общее недоразвитие речи, речевое развитие, грамматический строй речи, логопедическая коррекция, сюжетно ролевые игры, дидактическая задача
    Перейти 

  • Влияние чувства ритма на развитие речи дошкольника

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Шевеленко Екатерина Олеговна, Журавлева Елена Юрьевна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос влияния чувства ритма на развитие речи детей старшего дошкольного возраста. Подчёркивается значение ритмического компонента в формировании фонематического слуха, просодической стороны речи, слухо-моторной координации и речевой выразительности. Отмечается роль ритмических упражнений в логопедической работе с дошкольниками, имеющими речевые нарушения. Делается вывод о целесообразности использования ритмико-речевых технологий в коррекционной практике.
    Ключевые слова:
    дошкольники, речевое развитие, старший дошкольный возраст, просодика, речевые нарушения, логопедическая ритмика, логопедическая работа, коррекционная педагогика, фонематический слух, чувство ритма
    Перейти 

  • Особенности формирования коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Воронина Карина Александровна, Бушуева Анна Игоревна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Авторами раскрываются основные принципы организации работы, этапы формирования коммуникативных навыков. Актуальность исследования обусловлена тем, что у детей 4–5 лет с речевыми нарушениями наблюдаются трудности в построении связного высказывания, выражении эмоций и установлении взаимодействия со сверстниками, что нередко приводит к конфликтности и снижению эффективности общения.
    Ключевые слова:
    коммуникативные навыки, общее недоразвитие речи, речевое развитие, логопедическая работа
    Перейти 

  • Компоненты произносительной стороны речи и особенности их формирования у старших дошкольников с дислалией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Буйских Алина Алексеевна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    Авторы статьи отмечают, что нарушение звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дислалией является актуальным вопросом для рассмотрения. В статье анализируются ключевые аспекты произносительной стороны речи, такие как артикуляция, голосообразование, дыхание и просодика, а также предлагаются эффективные диагностические инструменты для оценки речевых навыков и выявления причин нарушений. Представлены современные коррекционные методики ведущих отечественных ученых (М.Е. Хватцев, Р.Е. Левина, А.Н. Корнев, Л.С. Волкова и др.). Особое внимание уделяется важности персонализированного подхода, роли семьи и образовательной среды, а также практическим рекомендациям по организации консультативной и методической поддержки в коррекционной работе.
    Ключевые слова:
    речевое развитие, просодика, артикуляция, дислалия, консультативная работа, методики коррекции, логопедические методики, голосообразование
    Перейти 

  • Пути и способы формирования плавной речи у дошкольников с заиканием

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Кострыкина Александра Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы формирования плавной речи у детей дошкольного возраста, страдающих логоневрозом. Анализируются статистические данные о распространенности речевого дефекта, раскрываются причины его возникновения, последствия для общего развития ребенка. Особое внимание уделяется эффективным методикам, способам коррекции, направленным на обретение дошкольниками плавности, уверенности в речевом общении. Подчеркивается главенствующая роль комплексного подхода, включающего логопедические занятия, психологическую поддержку, активное участие родителей.
    Ключевые слова:
    коррекция, дошкольники, речевое развитие, логопедия, логоневроз, плавная речь
    Перейти 

  • Использование современных технологий в формировании фонетико-фонематических представлений у детей с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Лесниченко Оксана Валерьевна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности применения современных технологических решений в коррекционной работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Особое внимание уделяется анализу эффективности цифровых инструментов при формировании фонетико-фонематических представлений. Представлены результаты исследований отечественных специалистов за 2022–2025 годы, демонстрирующие положительную динамику при использовании интерактивных программ и приложений. Обосновывается необходимость комплексного подхода, сочетающего традиционные методики с инновационными цифровыми решениями. Определены перспективные направления развития технологического сопровождения коррекционного процесса.
    Ключевые слова:
    дошкольное образование, общее недоразвитие речи, речевое развитие, цифровые технологии, интерактивные программы, логопедическая коррекция, фонетико-фонематические представления
    Перейти