Список публикаций по ключевому слову: «foreign languages»
-
Преподавание иностранного языка в неязыковом вузе в эпоху цифровизации образования
Глава в книге
Современные вызовы образования и психология формирования личности- Автор:
- Ляхова Елена Георгиевна
- Рубрика:
- Глава 9
- Аннотация:
- Данное исследование посвящено изучению проблемы когнитивных рисков, возникающих в результате цифровизации образования, в целом, и преподавания иностранного языка в неязыковом вузе, в частности. В качестве метода исследования используется сравнительный анализ подходов к обучению иностранного языка с применением искусственного интеллекта и традиционных методов преподавания иностранного языка в неязыковом вузе. В результате проведенного исследования автор приходит к выводу о необходимости сочетать традиционные методы обучения иностранному языку с инновационными методами с использованием нейросетей.
- Ключевые слова:
- неязыковой вуз, искусственный интеллект, нейросети, преподавание иностранного языка, когнитивные риски
-
Кросс-культурная компетентность как элемент профессиональной подготовки специалистов в области иностранных языков
Научная статья
Развитие образования Том 7 № 1- Авторы:
- Саможенов Сергей Николаевич, Матвеева Ирина Владимировна
- Рубрика:
- Педагогика и современное образование
- Аннотация:
- В научной статье рассматривается кросс-культурная компетентность в образовательном пространстве и подчеркивается симбиотическая связь между владением языком и межкультурным пониманием. Синтез теоретических основ и педагогических методологий позволяет авторам раскрыть многогранные аспекты интеграции кросс-культурных нюансов в языковое образование. В исследовании кросс-культурная компетенция представлена не как побочный навык, а как элемент эффективной коммуникации в глобализированном мире. Особое внимание уделяется сложностям педагогических стратегий, направленных на развитие межкультурной коммуникативной компетентности. Данные педагогические концепции предполагают использование инновационных технологий и мультимедийных ресурсов, направленных на преодоление традиционных образовательных рамок и моделирование аутентичных межкультурных контактов. В статье анализируются многочисленные проблемы, связанные с привитием гибких компетенций, так как нематериальная природа культурных норм и разнообразие биографий обучающихся осложняют процесс формирования мягких навыков. В статье предлагаются рекомендации по улучшению кросс-культурного образования и намечаются перспективные траектории будущих исследований. Предложенный междисциплинарный подход в формировании кросс-культурной компетентности в сочетании с интеграцией новых технологий предвещает новую эпоху в педагогике. Данное научное исследование вносит вклад в дискуссию о межкультурном образовании, предлагая всесторонний обзор и проницательные рекомендации для педагогов-практиков и исследователей в этой области.
- Ключевые слова:
- профессиональная подготовка, специалисты, межкультурная коммуникация, иностранные языки, межкультурная компетентность, кросс-культурная компетентность
-
Лингводидактический потенциал подкастинга в неязыковом вузе: анализ отношения обучающихся
Глава в книге
Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии- Автор:
- Власичева Виктория Валерьевна
- Рубрика:
- Глава 3
- Аннотация:
- Подкастинг – цифровая образовательная технология, заключающаяся в использовании аутентичных и обучающих подкастов – описывается в исследовании как способ активизации учебной деятельности и повышения мотивации студентов. Рассматривая образовательную ценность подкастинга с точки зрения его интегрированности в современные педагогические парадигмы, автор обосновывает целесообразность использования подкастинга на уроках иностранного языка в неязыковых высших учебных заведениях и выделяет критерии его эффективности: доступность и тематическое разнообразие, простота использования, развитие метакогнитивных и языковых навыков. В главе представлены результаты квазиэксперимента с участием 146 студентов, целью которого было выявление отношения студентов к подкастам до и после их внедрения в учебный процесс.
- Ключевые слова:
- образовательная технология, лингводидактика, подкаст, языковые навыки, подкастинг, метакогнитивные навыки
-
Корреляция методики и других наук при обучении иностранным языкам
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Авторы:
- Эсаулова София Игоревна, Хитарова Елена Георгиевна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотация:
- В статье анализируются связь методики с базисными и смежными науками. Актуальность обусловлена тем, что методы обучения иностранным языкам непосредственно связаны с развитием и изменениями языка и наук, изучающих процессы обучения.
- Ключевые слова:
- обучение, корреляция, методика, иностранные языки, базисные науки, смежные науки
-
Метод проектов в изучении языка
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество- Автор:
- Гасаненко Елена Александровна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотация:
- В статье рассматривается проектная деятельность при обучении иностранным языкам как пользующаяся популярностью инновационная технология, позволяющая объединить академическое и профессиональное образование; обосновывается актуальность проектной деятельности в интеграции различных видов речевой деятельности в преподавании и обучении иностранным языкам, рассматриваются коммуникативные и когнитивные этапы проектной деятельности при обучении иностранным языкам.
- Ключевые слова:
- проектный метод, коммуникативная компетентность, речевая деятельность, иностранные языки, инновационные технологии обучения, личностное развитие, этапы проектной деятельности
-
Формирование профессиональной коммуникативной личности в условиях цифровой среды
Глава в книге
Образование и педагогика: современные тренды- Автор:
- Бурукина Ольга Алексеевна
- Рубрика:
- Глава I. Теоретические аспекты образования
- Аннотация:
- В работе проанализированы потребности современного рынка труда в высококвалифицированных профессионалах, обладающих высокоразвитой профессиональной коммуникативной личностью, и возможности формирования профессиональной личности на основе, по крайней мере, двух коммуникативных компетенций – на основе родного и иностранного языков. На основе проведенного исследования выявлены значимые характеристики цифровой среды применительно к целям гетерономного и автономного обучения, актуальные как для дистанционного, так и для открытого обучения, проанализировано их положительное влияние на эффективность учебного процесса и его результатов и сделан вывод о значимости цифровой среды для постепенной трансформации педагогики обучения в педагогику возможностей (R. Arnold, 1993). На основе анализа предыдущих определений автор предлагает и обосновывает собственное определение профессиональной личности и излагает собственную концепцию языковой личности, объединившую концепции языковой личности Ю.Н. Караулова и вторичной языковой личности И.И. Халеевой, а также гипотезу Л.В. Яроцкой. В работе подчеркивается значимость внедрения ИКТ и гипермедиа в программы обучения иностранным языкам для эффективного формирования коммуникативных компетенций и значимость гипертекстовой среды в целом для решения актуальных учебных задач в новой образовательной парадигме.
- Ключевые слова:
- коммуникативные навыки, цифровая среда, гипертекстовая коммуникация, профессиональная личность, обучение родному и иностранным языкам, профессиональная коммуникативная личность
-
О некоторых причинах несоответствия результатов текущего и итогового контроля в методике преподавания иностранных языков
Глава в книге
Образование: теория, методология, опыт- Автор:
- Туркина Людмила Вячеславовна
- Рубрика:
- Парадигмы современного образования
- Аннотация:
- Статья посвящена анализу функций текущего и итогового контроля в методике преподавания иностранных языков и выявлению причин несоответствия результатов текущего и итогового контроля. Автор анализирует такие причины несоответствия результатов текущего и итогового контроля, как забывание определенной части материала, пройденного в начале модуля, специфика самой формы итогового контроля, отсутствие достаточной мотивации у студентов.
- Ключевые слова:
- качество образования, мотивация, коммуникативная компетенция, методика преподавания иностранных языков, деятельность на иностранном языке, несоответствие результатов текущего и итогового контроля, отсутствие мотивации
-
Интеграция национально-регионального компонента при обучении иностранному языку
Научная статья
Развитие образования № 1 (1)- Авторы:
- Костина Наталья Кирилловна, Захарченко Ольга Владимировна
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные исследования в образовании
- Аннотация:
- В статье рассматриваются основы национально-регионального компонента в обучении иностранным языкам, через призму которого дается характеристика современной системы образования и изучается специфика интегрированных курсов как пути формирования иноязычной межкультурной компетенции. В ходе изучения данного вопроса авторы приходят к выводу о том, что грамотная реализация национально-регионального компонента способствует успешному формированию иноязычной межкультурной и социокультурной компетенций.
- Ключевые слова:
- обучение иностранным языкам, межкультурная коммуникация, проблемное обучение, национальный компонент, региональный компонент, интегрированный курс