Список публикаций по ключевому слову: «нота»
-
О выборе инструмента моделирования BPMN для реализации учебного процесса
Научная статьяРазвитие образования № 2 (4)- Авторы:
- Богословская Наталья Валентиновна, Бржезовский Александр Викторович
- Рубрика:
- Практика
- Аннотация:
- В данной статье обсуждается проблема выбора программного инструментария для разработки бизнес-моделей в актуальной нотации моделирования BPMN при реализации учебного процесса ВУЗа. Проблема рассмотрена с учетом требований профессиональных стандартов группы 06 «Связь, информационные и коммуникационные технологии» для направления подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии».
- Ключевые слова:
- бизнес-процесс, нотация моделирования BPMN, академическая лицензия, структура оценки
-
Об имплицитном варианте аффикса третьего лица категории принадлежности имен существительных в чувашском языке
Научная статьяРазвитие образования № 1 (1)- Автор:
- Виноградов Юрий Михайлович
- Рубрика:
- Практика
- Аннотация:
- В статье речь идет об орфографии именных словосочетаний в чувашском языке, компоненты которых соединяются имплицитным вариантом аффикса 3-го лица. Указывается на противоречие в орфографии однотипных словосочетаний: кĕреке пуçĕ «тамада», вăйă пуçĕ «руководитель игры», кĕтÿ пуçĕ «вождь стаи» (раздельно) – пирĕн çулпуç «наш вождь», гений çулпуç «гениальный вождь» (слитно). В современные орфографические словари не включены ряд словосочетаний, которые по структуре идентичны с синтагмами, представленными в словарях в слитном написании. Автор доказывает, что раздельное написание соответствует орфографии всех именных синтагм.
- Ключевые слова:
- аффикс, лицо, смягчение, слитное написание, раздельное написание
-
Характеристика и типология рефератов как продуктов реферирования
Научная статьяРазвитие образования № 1 (1)- Автор:
- Басова Ирина Анатольевна
- Рубрика:
- Практика
- Аннотация:
- В данной статье обозначаются современные тенденции в понимании реферата как типа текста, уточняется понятие «реферат» как продукт реферирования, рассматриваются отличия реферата от аннотации. Автором приводится типология рефератов и основные требования, предъявляемые к их составлению и оцениванию. В данной работе проводится разграничение информативных и индикативных рефератов. Выделяются монографический, сводный, аспектный, фрагментный, целевой, общий и анкетный рефераты, а также рассматриваются особенности каждого из представленных типов.
- Ключевые слова:
- аннотация, реферат, информативный реферат, индикативный реферат, монографический общий реферат
-
Модифицированная педагогическая технология формирования навыков академического письма у студентов технических вузов в процессе обучения иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогические и социологические аспекты образования- Автор:
- Дмитриева Наталия Константиновна
- Рубрика:
- Модернизация содержания и технологий профессионального образования
- Аннотация:
- В статье рассматривается проблема формирования и развития навыков академического письма у обучающихся неязыковых технических вузов в процессе обучения профессионально-ориентированному иностранному языку (ПОИЯ). Результаты исследовательской работы обучающихся традиционно представляются в статьях профильных научных журналов, чьим неотъемлемым требованием является сопровождение публикации аннотацией на английском языке. Как показывает опыт, большая часть авторов испытывает трудности различного характера при написании англоязычной аннотации. Автор охарактеризовал ошибки, наиболее часто встречающиеся при работе над англоязычной аннотацией (графические, грамматические, лексические и стилистические), и разработал модифицированную, педагогическую технологию, нацеленную на пропедевтику вышеперечисленных ошибок и развитие навыков академического письма. Разработанная исследователем шестиэтапная модифицированная технология реализуется в процессе обучения профессионально-ориентированному иностранному языку и нацелена на развитие целого комплекса взаимосвязанных компетенций (ОК-3, ПК-13,-14,-19), востребованных современных обществом и самими обучающимися.
- Ключевые слова:
- общекультурные компетенции, профессиональные компетенции, академическое письмо, аннотация, модифицированная технология обучения, профессионально-ориентированный иностранный язык, комплекс
-
Методика преподавания профилирующих дисциплин иностранным студентам с использованием семантизации профессиональной лексики в контексте усвоения культурно-профессиональных норм языка
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогические и социологические аспекты образования- Автор:
- Савин Константин Сергеевич
- Рубрика:
- Формирование у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни
- Аннотация:
- В статье актуализируются проблемы методологии преподавания дисциплин специализации, связанные с усвоением лексико-грамматических и культурно-профессиональных норм русского языка иностранными гражданами, обучающимися на русскоязычных факультетах (институтах) российских вузов. Автор отражает значимость роли русского языка при изучении экономических дисциплин как средства достижения профессиональной самореализации иностранными студентами, а также затрагивает вопросы методологического обеспечения продуктивного использования усвоенного потенциала русского языка иностранными студентам для овладения языком специальности с учетом речевых и коммуникативных умений и навыков. Исследователем предлагается решение проблем, связанных с семантизацией вводимой профессиональной лексики для эффективного усвоения иностранными студентами образовательных модулей экономических дисциплин. Для решения лингводидактических задач в интегрированной совокупности с введением в специальность и язык специальности автором выделены пути с использованием семантизации профессиональной лексики, конкретизированные в положениях, изложенных в статье. Автор обосновывает концепцию семантизации новой экономической терминологии посредством ориентации ее на расширение смысловых различий эквивалентных лексических и лексико-грамматических единиц на основе дифференциаций реалий, осознаваемых иностранными студентами, а также пониманием студентами соотносимого по концептуальному значению коннотативного своеобразия экономического контента в рамках усвоения культурно-профессиональных норм языка специальности.
- Ключевые слова:
- экономические дисциплины, язык специальности, семантизация лексики, иностранные студенты, культурно-профессиональные нормы языка специализации, экономическая терминология, экономический контент, коннотативное своеобразие, профессиональная лексика, лингводидактические задачи
-
Чăваш чĕлхине лингвокультурологи çине таянса вĕрентесси
Статья в сборнике трудов конференцииПроектирование механизмов реализации образовательных инициатив- Автор:
- Егорова Анна Семёновна
- Рубрика:
- Интерактивные технологии преподавания чувашского языка и литературы
- Аннотация:
- В статье рассматривается сущность лингвокультурологического подхода к обучению чувашскому языку, выделяются основные предметы исследования лингвокультурологии, приводятся примеры заданий.
- Ключевые слова:
- лингвокультурология, безэквивалентная лексика, коннотативная лексика, лингвокультурологический подход, методика преподавания чувашского языка