Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «НИТИ»

  • Некоторые проблемы коннекционизма

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Грязнов Сергей Александрович, Николаева Ирина Валерьевна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Отношения между философией и наукой всегда были взаимодополняющими. Сегодня, когда наука движется все быстрее, а философия испытывает некоторые проблемы, пытаясь ее догнать, не всегда можно игнорировать такие отношения, особенно в некоторых дисциплинах, таких как философия сознания, когнитивная наука и нейронаука. Однако методологические процедуры, используемые для анализа этих данных, основаны на принципах и предположениях, которые требуют глубокого диалога между философией и наукой. В статье поднимаются вопросы, которые вызывает классическая теория коннекционизма, проблематизируя их в современных когнитивных рамках, рассматривая связь с философией и когнитивными науками, а также близкими к ним дисциплинами, такими как ИИ, компьютерные науки, лингвистика.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, нейропсихология, философия науки, коннекционизм, теория связи, когнитивная реабилитация
    Перейти 

  • Психологическая профилактика виртуальной аддикции старших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Васильев Михаил Дмитриевич
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Виртуальная аддикция (интернет-зависимость) представляет собой одну из актуальных проблем современного общества, оказывая значительное влияние на когнитивное, эмоциональное и личностное развитие старших школьников. В статье рассматриваются психологические механизмы формирования виртуальной аддикции, её последствия для подростков, а также теоретические подходы и практические методы профилактики данного феномена.
    Ключевые слова:
    старшие школьники, профилактика, эмоциональное развитие, последствия, личностное развитие, интернет-зависимость, когнитивное развитие, психологические механизмы, виртуальная аддикция
    Перейти 

  • Визуальное восприятие как способ формирования реальности курсантами юридических вузов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Кузнецов Михаил Иванович, Грязнов Сергей Александрович
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    Обработка визуальной информации – это навык, который позволяет обрабатывать и интерпретировать смысл информации, которую человек получает через органы зрения. Зрительное восприятие помогает в обучении и взаимодействии с окружающим миром. Статья посвящена определению и описанию процесса визуального восприятия с помощью рассмотрения двух научных фактов, связанных с мозгом: стремление к стабильности и стремление к энергоэффективности. Сделан вывод, что изучение основ визуального восприятия позволит лучше понять как свое окружение, так и себя.
    Ключевые слова:
    мозг, визуальное восприятие, когнитивная психология, внутрииндивидуальные различия, межиндивидуальные различия, интерпретация стимулов, представление о реальности
    Перейти 

  • Исследование эффективности применения командного коучинга в работе с когнитивными искажениями в команде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Реветнева Олеся Евгеньевна
    Рубрика:
    Новые методы, уникальные разработки, основанные на научной базе и комплексном подходе в коучинге и наставничестве
    Аннотация:
    В статье описывается авторский метод работы в роли командного коуча с когнитивными искажениями (или ловушками мышления) команды. Приводятся исследования автора эффективности использования данного метода. Рассматриваются примеры когнитивных искажений в команде, а также то, какие модели поведения когнитивные искажения могут формировать в командах и как это может влиять на производительность командной работы. Описан кейс использования командного коучинга в работе с командой с целью снижения влияния командных когнитивных искажений на эффективность работы. В статье также анализируется потенциал для будущих исследований. Статья ориентирована на командных коучей, бизнес-тренеров, фасилитаторов, лидеров команд и всех тех, кто интересуется темой когнитивных искажений в контексте командной работы.
    Ключевые слова:
    эффективность, результаты, влияние, коучинг, когнитивные искажения, команды, командный коучинг, ловушки мышления, индивидуальный коучинг
    Перейти 

  • Коучинг в работе психолога как инструмент влияния на когнитивные преобразования в человеке

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Сультеев Марсель Рафаилович
    Рубрика:
    Новые методы, уникальные разработки, основанные на научной базе и комплексном подходе в коучинге и наставничестве
    Аннотация:
    В статье рассматриваются функции коучинга как эффективный инструмент влияния на когнитивные преобразования в человеке, а именно поведенческие программы, необходимыми для преодоления трудностей и достижения целей. Коучинг в работе психолога как инструмент влияния на когнитивные преобразования в человеке представлен автором как способ повышения персональной ответственности, раскрытия эмоционального интеллекта, мотивации на достижение личных целей.
    Ключевые слова:
    профессиональный стандарт, коучинг, коуч, раскрытие человеческого потенциала, когнитивные преобразования в человеке
    Перейти 

  • Коучинг, наставничество и нейропрактики: опыт реализации интегративного подхода для поддержки сотрудников госучреждения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Хожаева Татьяна Сергеевна
    Рубрика:
    Практические кейсы применения инструментов коучинга и наставника
    Аннотация:
    В статье представлен опыт проведения с сотрудниками государственного учреждения четырехнедельной программы, направленной на стабилизацию эмоционального состояния, снижение уровня стресса и профилактику выгорания. Программа сочетает в себе элементы коучинга, наставничества и нейропрактик, включает в себя работу с когнитивными и телесными процессами, направленную на стабилизацию психоэмоционального состояния и формирование устойчивых нейронных связей. Результаты программы показывают значительное улучшение эмоционального состояния участников, рост их устойчивости к стрессу и повышение продуктивности. Для оценки эффективности программы использовались широко известные диагностические инструменты, которые позволили объективно измерить изменения в эмоциональном состоянии участников. В статье подробно рассматриваются методология, этапы и ключевые результаты программы.
    Ключевые слова:
    государственное управление, стресс, наставничество, выгорание, коучинг, интегративный подход, когнитивно-поведенческая терапия, нейропрактики, нейронные связи, нейроспринт, метод нейроинтеграции
    Перейти 

  • К вопросу о развитии когнитивных способностей студентов в современном вузе

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 1
    Авторы:
    Григорьева Светлана Валерьевна, Сивкина Наталья Юрьевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Изменения в системе высшего образования предполагают переориентацию учебного процесса на формирование у студентов компетенций, нацеленных на социальный заказ общества и государства. Существенная роль среди этих компетенций отводится выработке когнитивных способностей. Традиционное обучение предполагало развитие этих навыков через текст, что не совсем приемлемо для нынешнего поколения студентов, которые читают заметно меньше своих предшественников. В связи с этим, целью данного исследования стал выбор наиболее эффективных средств, способствующих развитию памяти, внимания, речи, логики мышления. Авторы статьи на примере исторических дисциплин пришли к выводу, что важным инструментом развития когнитивных способностей на современном этапе является рабочая тетрадь. Она позволяет структурировать и расширять полученные знания по предмету, тренировать различные виды памяти, осуществлять отбор, критический анализ и интерпретацию имеющейся информации, осуществлять контроль и самоконтроль за ходом обучения студентов конкретному учебному курсу. Разнообразный формат предлагаемых заданий, нестандартных задач, творческих проектов делает рабочую тетрадь универсальным средством развития когнитивных способностей, повышения эффективности обучения в преподавании дисциплин естественно-научного и гуманитарного циклов.
    Ключевые слова:
    педагогика, высшее образование, когнитивные способности, рабочая тетрадь, преподавание истории, современный вуз
    Перейти 

  • Когнитивный компонент отношения к энергосбережению у старших дошкольников и младших школьников

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 1
    Автор:
    Александрова Татьяна Владимировна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    В статье представлены результаты изучения когнитивного компонента отношения к энергосбережению у старших дошкольников и младших школьников. Актуальность исследования обусловлена недостаточным вниманием системы образования к вопросу формирования экологического энергосберегающего отношения у детей при очевидной необходимости формирования современного человека, ориентированного на рациональное, энергосберегающее поведение. В статье представлены результаты эмпирического исследования на основе авторской методики по изучению содержания когнитивного компонента отношения к энергосбережению, описаны виды мотивов энергосбережения у детей 5–10 лет. Выделены и описаны уровни сформированности когнитивного отношения к энергосбережению. Для детей характерен средний уровень сформированности когнитивного компонента отношения к энергосбережению. Представления об энергосбережении нечеткие, размытые. От старшего дошкольного к младшему школьному возрасту наблюдается положительная динамика в развитии когнитивного компонента. Доминирующим мотивом энергосбережения является мотив избегания дискомфорта. С возрастом уточняется содержание представлений об энергосбережении и начинает четко выделяться собственно энергосберегающий мотив. С возрастом мотивы собственной выгоды уступают мотивам общественной значимости. На формирование когнитивного компонента отношения к энергосбережению оказывают влияние установки взрослых, а также содержание образования. Освоение школьных предметов, раскрывающих тематику экологических вопросов, а также развитие новых форм мышления младших школьников способствуют развитию когнитивного отношения к энергосбережению.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, старшие дошкольники, отношение к энергосбережению, когнитивный компонент отношения к энергосбережению, мотивы энергосбережения, экологическое поведение
    Перейти 

  • Психолого-педагогический потенциал включения нейроупражнений в утреннюю зарядку дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-психологические проблемы современной семьи: ценности и образ мысли
    Авторы:
    Тупичкина Елена Александровна, Крутикова Наталья Игоревна
    Рубрика:
    Методы работы социального педагога и психолога с семьей
    Аннотация:
    В статье рассматривается психолого-педагогический потенциал интеграции нейроупражнений в утреннюю зарядку для детей дошкольного возраста. Указывается влияние таких упражнений на когнитивное, эмоциональное и психомоторное развитие. Особое внимание авторы обращают на игровой формат предъявления нейроупражнений. В завершении делается вывод о необходимости разработки комплекса игровой нейрогимнастики.
    Ключевые слова:
    дошкольники, эмоциональное развитие, зарядка, психомоторное развитие, когнитивное развитие, нейрогимнастика, нейроупражнения
    Перейти 

  • Эпистемические чувства в контексте принятия решений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Грязнов Сергей Александрович
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается концептуальная структура, интегрирующая знание и чувство. Основное внимание уделяется эпистемическим чувствам, поскольку они выполняют определенные функции в ходе процессов принятия решений. Эпистемические чувства можно описать как несущих информацию о качестве процессов (например, чувство согласованности, чувство правильности) и результатах (например, удивление, сожаление, облегчение). Они сигнализируют субъекту, следует ли ему продолжать, выйти из потока мыслей, принять или отклонить результат.
    Ключевые слова:
    принятие решений, интуиция, когнитивные процессы, эпистемические чувства, специфичные навыки
    Перейти 

  • Особенности формирования когнитивных конструкций межличностного познания у младших школьников с умственной отсталостью

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Кузьмина Юлия Андреевна, Козуб Марина Васильевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье подробно анализируются и рассматриваются ключевые аспекты и особенности формирования когнитивных конструкций, которые играют важную роль в процессе личностного познания у детей младшего школьного возраста, которые, к сожалению, имеют определенные трудности в умственном развитии и считаются умственно отсталыми. Авторы уделяют особое внимание тому, как именно когнитивные конструкции влияют на формирование личности и её способности к самопознанию, каким образом эти процессы могут быть поддержаны и стимулированы в образовательной среде для достижения наилучших результатов в обучении и развитии таких детей. В работе приводятся различные примеры и методы, которые могут быть использованы педагогами и психологами для эффективной работы с данной категорией учащихся, что делает её ценным источником информации для специалистов, занимающихся вопросами инклюзивного образования и психологической помощи.
    Ключевые слова:
    эмпатия, младшие школьники, умственная отсталость, межличностное познание, когнитивные конструкции
    Перейти 

  • Развитие словесно-логической памяти у детей младшего школьного возраста с помощью дидактических игр

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Миронова Юлия Александровна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопросы развития словесно-логической памяти у детей младшего школьного возраста. Учитывая особенности когнитивного развития в этом возрасте, подчеркивается важность использования дидактических игр как эффективного инструмента для формирования и укрепления памяти. Приведены теоретические основы, примеры игр и рекомендации для педагогов и родителей.
    Ключевые слова:
    педагогика, обучение, младший школьный возраст, дидактические игры, рекомендации, развитие памяти, когнитивное развитие, слово-логическая память, игры для детей
    Перейти 

  • Особенности формирования когнитивной сферы младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Тихомирова Ирина Александровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена предмету психологического исследования проблемы развития когнитивной сферы как одного из компонентов психологических характеристик обучающихся начальных классов. Подчеркивается сензитивность рассматриваемого возрастного периода для развития практически всех когнитивных процессов, принимающих активное участие в интеллектуальном и личностном развитии. Кроме того, качество развития когнитивной сферы в младшем школьном возрасте является фундаментом не только дальнейшего развития психических процессов, но и является залогом успешности обучения в дальнейшем на протяжении всего периода обучения в школе.
    Ключевые слова:
    развитие, адаптация, младший школьный возраст, учебная деятельность, когнитивная сфера
    Перейти 

  • Цели, проблемы и перспективы развития инновационных образовательных технологий в процессе межкультурных профессиональных коммуникаций в когнитивно-коммуникативном пространстве

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Абилова Гюнай Видади кызы
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    В условиях глобальной цифровизации и нарастающей динамики международного сотрудничества существенное значение приобретают проблемы развития инновационных образовательных технологий в процессе межкультурных профессиональных коммуникаций в целях оптимизации управления кросс-культурными процессами, формирования специальных компетенций для осуществления глобального сотрудничества и совершенствования системы подготовки кадров к глобальному взаимодействию в современном информационном обществе [1].
    Ключевые слова:
    когнитивная лингвистика, цифровые образовательные технологии, цифровая лингводидактика, межкультурные профессиональные коммуникации, цифровая лингвистика, межкультурные коммуникативные компетентности, интеллектуальные технологии, генеративный ИИ
    Перейти 

  • Когнитивный компонент активной жизненной позиции младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование и семья в контексте устойчивого развития
    Авторы:
    Чусь Александр Владимирович, Кругликова Галина Геннадьевна
    Рубрика:
    Технологии преподавания дисциплин и развитие компетенций обучающихся
    Аннотация:
    Младший школьный возраст является сензитивным периодом для формирования социальных и познавательных навыков. Ведущей деятельностью в этом возрасте является учебная, в рамках которой дети осознают себя как части социума и формируют навыки самостоятельной организации учебной деятельности, целеполагания и критического мышления. В статье рассматривается развитие когнитивного компонента гражданской позиции младших школьников, включая знание государственной символики, истории и традиций своей страны. Представлены результаты исследования с использованием методики «С чего начинается Родина?», которое выявило высокие и средние уровни знаний у большинства детей, а также обозначило необходимость дополнительной работы с обучающимися, продемонстрировавшими низкий уровень сформированности когнитивного компонента.
    Ключевые слова:
    гражданственность, младшие школьники, когнитивный компонент, долг, Родина, активная позиция
    Перейти 

  • Психообразвание взрослых с хронической болью как фактор повышения психологического благополучия личности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Клышевич Наталья Юлиановна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной семьи
    Аннотация:
    В статье представлены актуальные теоретические подходы к пониманию хронической боли и ее механизмов. Обоснована значимость биопсихосоциальной концепции хронической боли, необходимость учета влияния психологических и социальных факторов при разработке программ работы с хронической болью. Описаны возможности когнитивно-поведенческой психотерапии в работе со взрослыми, имеющими хроническую боль. Аргументирована важность психообразования для формирования навыков управления болью.
    Ключевые слова:
    хроническая боль, когнитивно-поведенческая терапия, психообразование, управление болью
    Перейти 

  • Проектная деятельность как средство формирования активной жизненной (гражданской) позиции младшего школьника

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Авторы:
    Чусь Александр Владимирович, Кругликова Галина Геннадьевна
    Рубрика:
    Методика работы с младшими школьниками
    Аннотация:
    В статье рассмотрены различные подходы к описанию понятия активная жизненная (гражданская) позиция с точки зрения педагогики и психологии. Представлен анализ компонентов активной жизненной позиции и их содержания: когнитивный компонент; эмоционально-ценностный компонент; деятельностный компонент. Выделены преимущества проектной деятельности в формировании активной жизненной (гражданской) позиции младшего школьника.
    Ключевые слова:
    когнитивный компонент, активная жизненная позиция, компоненты, деятельностный компонент, эмоционально-ценностный компонент
    Перейти 

  • Система Continuous английского глагола в когнитивно-семиотическом аспекте

    Научная статья
    Этническая культура Том 6 № 4
    Авторы:
    Чикина Елена Евгеньевна, Арабей Елена Дмитриевна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотация:
    Целью данной работы является когнитивно-семиотический анализ системы Continuous английского глагола. В качестве материала для анализа берется внутренняя форма времен системы Continuous. Грамматические формулы рассматриваются как грамматические фразеологизмы, поэтому исследование проводится путем применения к грамматическим формулам системы Continuous методики фразеосемантического моделирования и концептуального анализа. Анализ показывает, что общая когнитивная модель системы Continuous актуализирует дискурсивное тождество актанта-подлежащего и актанта-предикатива, выраженного герундием значимого глагола. Указанная модель выражает семантику замкнутого действия при ограниченной пространственно-временной рамке его развития без жесткой привязки к временным маркерам начала и конца действия. Отдельные времена системы Continuous показывают различное положение наблюдающего субъекта по отношению к времени развития действия, а также модификации базовой когнитивной модели Continuous. Для времен Present Continuous и Past Continuous специфика их дискурсивной синтагматики заключается в различной позиции наблюдающего субъекта. Для Future Continuous характерна модифицированная модель тождества актанта-подлежащего и актанта-предикатива, развивающая дополнительный параметр парадигматической зависимости предикатива высказывания от его субъекта. В работе рассматривается также когнитивная модель конструкции to be going to + инфинитив как частный случай когнитивной модели Continuous.
    Ключевые слова:
    английский язык, время, семиотика, продолженное время, грамматический фразеологизм, внутренняя форма, когнитивно-семиотическая модель
    Перейти 

  • Теоретические и эмпирические подходы к анализу понятия «эмоциональный интеллект» в психолого-педагогической литературе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Бликян Анна Ашотовна, Шумакова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Современные тенденции развития образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы необходимости наличия и развития эмоционального интеллекта как одного из главных факторов самореализации личности. Осуществлен анализ теоретических и эмпирических подходов к рассмотрению научной дефиниции «эмоциональный интеллект» в психолого-педагогической литературе. Статья подчеркивает важность развития эмоционального интеллекта в процессе обучения и воспитания.
    Ключевые слова:
    интеллект, эмоциональное состояние, развитие личности, эмоциональный интеллект, эмоции, когнитивные процессы, эмоциональный фон, аффективные процессы
    Перейти 

  • Метакогнитивные навыки в образовании: ключевые аспекты, педагогические условия формирования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Шер Марина Леонидовна, Миронов Леонид Валерьевич
    Рубрика:
    Современные тенденции развития образования
    Аннотация:
    В статье авторы рассматривают вопросы формирования и развития метакогнитивных навыков в образовании, которые способствуют формированию у учащихся навыков самоорганизации, саморазвитию. Описано влияние метапознания на формирование и развитие личности обучающихся, на сам процесс обучения и достижение высоких учебных результатов. Метакогнитивное направление в образовательном процессе является перспективной базой для инновационных педагогических разработок. Развитие подобных навыков позволяет человеку лучше адаптироваться к внешней социокультурной среде, управляя своим поведением и использовать метакогнитивные стратегии для самореализации.
    Ключевые слова:
    самопознание, метапредметный подход, метакогнитивные навыки, метапознание, метакогнитивные образовательные технологии, формирование и развитие личности
    Перейти 

  • Теоретические и практические аспекты социально-психологической адаптации подростков в современном цифровом образовательном пространстве

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Автор:
    Княгинина Надежда Валерьевна
    Рубрика:
    Социально-психологические проблемы современного образования
    Аннотация:
    Работа исследует особенности приспособления подростков к реалиям цифрового обучения с точки зрения социальной психологии. В ней освещаются основные аспекты, определяющие характер адаптации, в том числе эволюция процессов вхождения в социум, динамика образовательных стимулов и видоизменение способов взаимодействия. На основе интегративного подхода сформулированы конкретные меры по содействию гармоничному включению подрастающего поколения в цифровую образовательную экосистему.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, информационная безопасность, подростки, социально-психологическая адаптация, цифровая грамотность, цифровая образовательная среда, персонализированное обучение, цифровая социализация, цифровая педагогика, цифровая идентичность, метакогнитивные навыки, киберпсихология, виртуальная коммуникация, эмоциональный интеллект в цифровой среде, техно-социальная компетентность
    Перейти 

  • Социально-психологические аспекты взаимодействия младших школьников в условиях кризисной ситуации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Автор:
    Шуваева Светлана Олеговна
    Рубрика:
    Воспитание обучающихся в образовательных учреждениях в современных психолого-педагогических условиях
    Аннотация:
    В статье рассматриваются социально-психологические аспекты взаимодействия младших школьников в условиях кризисной ситуации. Автор анализирует различные виды кризисных ситуаций, с которыми могут столкнуться дети в младшем школьном возрасте, и их влияние на эмоциональное состояние ребёнка. Особое внимание уделяется возрастным особенностям младших школьников и их способности справляться с кризисными ситуациями.
    Ключевые слова:
    адаптация, взаимодействие, стресс, эмоциональная сфера, младший школьник, тревога, когнитивные функции, социальные навыки, кризисная ситуация
    Перейти 

  • Психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития и интеллектуальными нарушениями в процессе обучения в начальной школе. Дифференциация когнитивных нарушений развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Голодняк Анастасия Сергеевна, Шер Марина Леонидовна
    Рубрика:
    Теоретические и практические основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотация:
    Согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта каждый ребенок с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации имеет право на образование независимо от нозологической группы и тяжести нарушенного развития. В предстоящих младшему школьному возрасту периодах детства, т. е. младенческом, раннем и дошкольном возрасте, проявления когнитивных нарушений могут быть интерпретированы не в полном объеме, так как оба состояния имеют похожие проявления искаженного развития, и лишь в младшем школьном возрасте проявляется очевидное несоответствие актуального уровня, в том числе когнитивных навыков и социально-эмоционального развития, ребенка его возрасту. В статье проведен анализ характеристик особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья и представлено сравнение интеллектуальных нарушений и задержки психического развития с целью более точной дифференциации обозначенных нозологических групп.
    Ключевые слова:
    познавательная деятельность, процесс обучения, ребенок с особыми образовательными потребностями, задержка психического развития, образовательные потребности, ребенок с ограниченными возможностями здоровья, когнитивные нарушения, дифференциация нарушений
    Перейти 

  • Формирование толерантности у подростков как средство предотвращения агрессивного поведения и стрессов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Автор:
    Мокрова Татьяна Васильевна
    Рубрика:
    Теория, методика и практика психолого-педагогического сопровождения личности в трудных жизненных ситуациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос сопровождения подростков, столкнувшихся с высоким уровнем тревожности в сложных жизненных ситуациях. Подростковый возраст характеризуется нестабильностью эмоционального состояния, и влияние негативных факторов, таких как семейные конфликты, академические и социальные трудности, может способствовать усилению тревожности. Проблематика исследования охватывает необходимость разработки комплексного подхода к поддержке таких подростков для повышения их эмоциональной устойчивости. В ходе исследования проанализированы ключевые факторы, способствующие росту тревожности, и представлены методики снижения тревожности, включая когнитивно-поведенческую терапию, релаксационные техники и работу с установками. Обсуждается важность взаимодействия с семьей и окружением для создания поддерживающей среды, способствующей психологической адаптации подростков. Практическая значимость работы состоит в формулировке рекомендаций для психолого-педагогического сопровождения, ориентированных на улучшение психоэмоционального состояния подростков и профилактику тревожных расстройств.
    Ключевые слова:
    адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, эмоциональная устойчивость, трудные жизненные ситуации, когнитивно-поведенческая терапия, тревожность подростков, психоэмоциональная поддержка, профилактика тревожных расстройств
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение подростков с высоким уровнем тревожности в условиях трудных жизненных ситуаций

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Морозова Кира Владимировна, Абрамович Лилия Викторовна
    Рубрика:
    Теория, методика и практика психолого-педагогического сопровождения личности в трудных жизненных ситуациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается сопровождение подростков, столкнувшихся с высоким уровнем тревожности в сложных жизненных ситуациях. Подростковый возраст характеризуется нестабильностью эмоционального состояния, и влияние негативных факторов, таких как семейные конфликты, академические и социальные трудности, может способствовать усилению тревожности. Проблематика исследования охватывает необходимость разработки комплексного подхода к поддержке таких подростков для повышения их эмоциональной устойчивости. В ходе исследования проанализированы ключевые факторы, способствующие росту тревожности, и представлены методики снижения тревожности, включая когнитивно-поведенческую терапию, релаксационные техники и работу с установками. Также обсуждается важность взаимодействия с семьей и окружением для создания поддерживающей среды, способствующей психологической адаптации подростков. Практическая значимость работы состоит в формулировке рекомендаций для психолого-педагогического сопровождения, ориентированных на улучшение психоэмоционального состояния подростков и профилактику тревожных расстройств.
    Ключевые слова:
    адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, эмоциональная устойчивость, трудные жизненные ситуации, когнитивно-поведенческая терапия, тревожность подростков, психоэмоциональная поддержка, профилактика тревожных расстройств
    Перейти