Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «психологические маркеры»

  • Нейропсихологические маркеры речевой готовности к школьному обучению у детей с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Кузнецова Ирина Сергеевна, Куцеева Елена Леонидовна
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье представлена характеристика нейропсихологических маркеров речевой готовности к школьному обучению у старших дошкольников с задержкой психического развития. Речевая готовность к школе определяется наряду с оценкой словаря, звукопроизношения, грамматики и связной речи, также уровнем речевой активности детей, развитием слухоречевой памяти, умений понимания инструкции, программирования и контроля высказывания и др. На основе анализа отечественных исследований обобщены наиболее значимые маркеры риска школьной неготовности и обозначены диагностические ориентиры для практики дефектолога.
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, связная речь, монологическая речь, лексическая сторона речи, нейропсихологическая диагностика, речевая активность, речевая готовность, произвольная регуляция, нейропсихологические маркеры, речевой скрининг
    Перейти 

  • Психологические маркеры кибербулинга в образовательной среде школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)
    Авторы:
    Яковлева Анастасия Вячеславовна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Риски и ресурсы обеспечения психологической защищенности и информационной безопасности личности в условиях цифровизации
    Аннотация:
    Кибербулинг, или онлайн-травля, представляет собой серьезную проблему в современных образовательных учреждениях. Этот вид жестокости, осуществляемый через Интернет и социальные сети, может иметь глубокие психологические последствия для детей и подростков. В статье рассмотрены психологические маркеры кибербулинга в контексте образовательной среды школы и даны некоторые рекомендации для педагогов по профилактике кибербуллинга.
    Ключевые слова:
    образовательная среда, кибербулинг, психологические маркеры
    Перейти