Список публикаций по ключевому слову: «каналы восприятия»
-
Педагогическая модель формирования лексической компетенции обучающихся седьмого класса средствами мультисенсорного подхода
Глава в книге
Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии- Авторы:
- Баранова Альфия Рафаиловна, Миниярова Диана Ринатовна, Ситдикова Гульназ Ринатовна, Багиева Камилла Тимуровна
- Рубрика:
- Глава 17
- Аннотация:
- В главе представлена теоретически обоснованная и экспериментально проверенная педагогическая модель формирования иноязычной лексической компетенции у обучающихся 7 класса на основе мультисенсорного подхода. Раскрыты методологические основания модели (коммуникативный, когнитивный, компетентностный подходы), система принципов (мультисенсорности, наглядности, активности, игрового обучения и др.), методы и приёмы работы с лексикой, а также организационные формы обучения. Подробно описаны конкретные упражнения, разработанные для каждого этапа работы с лексикой (презентация, тренировка, активизация). Представлены результаты опытно-экспериментальной работы, проведённой в МБОУ «Гимназия №179 – Центр образования» г. Казани, которые демонстрируют статистически значимое превосходство экспериментальной группы, где применялась модель, над контрольной группой, обучавшейся традиционно. Полученные данные подтверждают эффективность мультисенсорного подхода для повышения качества лексических навыков и могут служить основой для внедрения в практику преподавания английского языка в средней школе.
- Ключевые слова:
- английский язык, упражнения, лексическая компетенция, педагогическая модель, каналы восприятия, мультисенсорный подход, 7 класс, методы обучения лексике
-
Педагогическая модель внедрения дидактического обеспечения мультисенсорного подхода в обучение английскому языку второклассников для формирования мотивационной компетенции
Глава в книге Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии- Авторы:
- Ситдикова Гульназ Ринатовна, Багиева Камилла Тимуровна, Баранова Альфия Рафаиловна, Миниярова Диана Ринатовна
- Рубрика:
- Глава 19
- Аннотация:
- В главе представлена педагогическая модель внедрения дидактического обеспечения мультисенсорного подхода в процесс обучения английскому языку детей младшего школьного возраста (2 класс), ориентированная на формирование у них мотивационной компетенции. Актуальность исследования обусловлена противоречием между признанной эффективностью мультисенсорного подхода и недостаточной разработанностью его дидактического обеспечения применительно к начальному этапу обучения. В работе описаны структурные компоненты модели (целевой, теоретико-методологический, содержательный, процессуальный, методический и результативный), представлен разработанный комплекс из десяти мультисенсорных упражнений, подробно охарактеризованы два из них («Шершавые буквы: Обведи и запомни» и «Зонтик: Назови и спрячься»). Экспериментальная проверка подтвердила эффективность разработанной модели: в экспериментальной группе зафиксирован значительный прирост высокого уровня внутренней мотивации (с 9,5% до 47,6%) и снижение низкого уровня (с 61,9% до 14,3%). Модель может быть использована учителями английского языка и методистами в практике начального языкового образования.
- Ключевые слова:
- младшие школьники, педагогическое моделирование, дидактическое обеспечение, обучение английскому языку, мультисенсорный подход, мотивационная компетенция, сенсорные каналы восприятия
-
Мотивационный аспект мультисенсорного подхода в обучении английскому языку
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук- Авторы:
- Багиева Камилла Тимуровна, Ситдикова Гульназ Ринатовна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотация:
- В статье рассматривается влияние мультисенсорного подхода на формирование и поддержание учебной мотивации при изучении английского языка. Обосновывается, что одновременная активизация зрительных, слуховых, тактильных и кинестетических каналов восприятия способствует трансформации внешней мотивации во внутреннюю за счёт эффекта вовлеченности и снижения когнитивной перегрузки. Анализируются конкретные приёмы стимулирования познавательного интереса через сенсорное разнообразие и создание ситуаций успеха для обучающихся с различными ведущими модальностями. Особое внимание уделяется роли мультисенсорной среды в преодолении языкового барьера и формировании устойчивой самомотивации к изучению иностранного языка.
- Ключевые слова:
- учебная мотивация, английский язык, познавательный интерес, каналы восприятия, мультисенсорное обучение
-
Арт-педагогические практики как средство развития каналов восприятия в обучении иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференции
Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024- Автор:
- Лысиченкова Светлана Алексеевна
- Рубрика:
- Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
- Аннотация:
- В статье рассматриваются понятие арт-педагогики, содержание процесса восприятия информации, особенности различных каналов восприятия информации, анализируются возможности каждого этапа работы с использованием арт-педагогических практик для развития всех каналов восприятия. Автор предлагает приемы работы с учащимися, имеющими разные каналы восприятия, на каждом этапе использования арт-педагогических практик на уроках иностранного языка. В заключение формулируются условия организации арт-педагогических практик на уроках иностранного языка с целью более эффективного развития всех каналов восприятия учащихся.
- Ключевые слова:
- иностранный язык, информация, арт-педагогика, арт-педагогические практики, каналы восприятия