Список публикаций по ключевому слову: «стадии развития»
-
Развитие критического мышления у учащихся как целостная система формирования навыков работы с информацией в процессе изучения труда (технологии)
Статья в сборнике трудов конференции
Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества- Авторы:
- Самоторова Ольга Алексеевна, Киева Алина Дмитриевна
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Аннотация:
- В статье рассматриваются ключевые подходы развития критического мышления у учащихся как комплексной целостной системы в изучении труда (технологии). Представлены методические приемы реализации проектного, проблемного обучения, дискуссий, реализация базовой модели развития критического мышления.
- Ключевые слова:
- критическое мышление, проблемные ситуации, мозговая атака, целостность системы работы с информацией, стадии развития, рефлексивный анализ, корзина идей
-
Философия образования Д.Г. Мида
Глава в книге
Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований- Автор:
- Кугай Александр Иванович
- Рубрика:
- Глава 11
- Аннотация:
- Среди классических произведений, связанных с философией образования особое, место занимают работы Джорджа Герберта Мида. Мид обращает внимание на то, что мы обычно подходим к образованию с точностью до наоборот, фокусируясь, даже в ранние годы, на оценке и ранжировании детей по индивидуальному выполнению задач. Мы также делаем цели взрослых центральными, разбивая взрослые понимания на фрагменты, которые дети усваивают по частям, не имея смысла. Мид предполагает, что эти приоритеты следует поменять местами. Мы должны начать с простых социальных видов деятельности, таких как игра, которая подразумевает общие действия или простое разделение ролей. Мы также должны начать с акцента на социально-эмоциональном комфорте и связях, а не на интеллектуальной деятельности, постепенно переходя к более автономным и интеллектуально-ориентированным видам деятельности.
- Ключевые слова:
- философия образования, Джордж Герберт Мид, социальный смысл, стадии развития ребенка, социально-эмоциональный комфорт
-
Философия образования Д.Г. Мида
Глава в книге Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований- Автор:
- Кугай Александр Иванович
- Рубрика:
- Глава 11
- Аннотация:
- Среди классических произведений, связанных с философией образования особое, место занимают работы Джорджа Герберта Мида. Мид обращает внимание на то, что мы обычно подходим к образованию с точностью до наоборот, фокусируясь, даже в ранние годы, на оценке и ранжировании детей по индивидуальному выполнению задач. Мы также делаем цели взрослых центральными, разбивая взрослые понимания на фрагменты, которые дети усваивают по частям, не имея смысла. Мид предполагает, что эти приоритеты следует поменять местами. Мы должны начать с простых социальных видов деятельности, таких как игра, которая подразумевает общие действия или простое разделение ролей. Мы также должны начать с акцента на социально-эмоциональном комфорте и связях, а не на интеллектуальной деятельности, постепенно переходя к более автономным и интеллектуально-ориентированным видам деятельности.
- Ключевые слова:
- философия образования, Джордж Герберт Мид, социальный смысл, стадии развития ребенка, социально-эмоциональный комфорт