Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Концепт-карты как средство визуализации учебной ин...

Концепт-карты как средство визуализации учебной информации

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Тарасова О. А. 1
Рубрика:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Страницы:
180-182
Получена: 30.11.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1069 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Федерацин аслă пĕлĕвĕн «Новосибирск патшалăх педагогика университечĕ» патшалăх бюджет вĕренӳ учрежденийĕн Куйбышев филиалĕ
Для цитирования:
Тарасова О. А. Концепт-карты как средство визуализации учебной информации: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, Nov 26, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 180-182. – ISBN 978-5-907411-92-0.

Аннотаци

Статья посвящена анализу проблемы визуализации учебной информации. Автор утверждает, что современным средством визуализации учебной информации могут выступать концепт-карты. В статье приводятся виды концепт-карт и описываются этапы их составления.

Список литературы

  1. 1. Александрова З.А. К вопросу о подготовке будущих учителей математики к работе с одаренными обучающимися // Конструктивные педагогические заметки. – 2019. – №7.2 (12). – С. 19–29.
  2. 2. Дудковская И.А. Дидактические материалы организации исследовательской деятельности учащихся // Конструктивные педагогические заметки. – 2021. – №9–2 (16). – С. 85–99.
  3. 3. Ижденева И.В. Развитие познавательного интереса школьников в рамках когнитивного обучения // Развитие образования. – 2020. – №3 (9). – С. 102–106. – ISSN 2619–1466. doi:10.31483/r-85990
  4. 4. Тарасова О. А. Интерактивные методы в педагогическом вузе в рамках организации практико-ориентированного обучения // Психолого-педагогическое образование в современных условиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, – 2019. – С. 40 – 45.
  5. 5. Тарасова О.А. Подготовка бакалавров педагогических вузов к реализации личностно-ориентированного обучения в школе // Психолого-педагогическое образование в современных условиях: материалы II Всероссийской научно-практической конференции. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2020. – С. 117–122

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.