Центр непрерывного повышения профессионального мастерства «Ашмарин-центр» как инструмент индивидуальной траектории профессионального развития
Обзорная статья
- Опубликовано в:
- Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 4
- Автор:
- Андрущенко Т. В. 1 , Богатырева О. Л. 1
- Рубрика:
- Практика
- Страницы:
- 42-46
- Получена: 28.11.2021 / Принята: 20.12.2021 / Опубликована: 20.12.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2633 раз
- Размещено в:
- doaj РИНЦ
1 Чăваш Республикин вěренӳ институчě
- ГОСТ
Для цитирования:
Андрущенко Т. В. Центр непрерывного повышения профессионального мастерства «Ашмарин-центр» как инструмент индивидуальной траектории профессионального развития / Т. В. Андрущенко, О. Л. Богатырева // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2021. Т. 4, № 4. pp. 42-46. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-100620. EDN KHBPWD.
УДК 378.046.4
DOI: 10.31483/r-100620
Аннотаци
Цель статьи – представить практический опыт работы регионального центра непрерывного профессионального мастерства педагогических работников в рамках реализации национального проекта «Образование», описать алгоритм разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута педагогических работников и управленских команд в Чувашской Республике.
Методы. С целью эффективной организации процесса непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников осуществлялись мониторинговые исследования и анализ профессиональных дефицитов педагогов различных уровней системы образования – начального, общего и среднего профессионального.
Результаты. На основании полученных данных были переформатированы курсы повышения квалификации для педагогических работников с уклоном на практическую часть и индивидуальную работу. Практико-ориентированный компонент курсов расширен за счет увеличения количества часов, отведенных на стажировку, практические занятия и мастер-классы ведущих преподавателей. Методическая работа Центра неразрывно связана с деятельностью профессиональных сообществ, предметных ассоциаций и методических служб. Ведется постоянный обмен опытом и лучшими практиками, для решения задач профессионального роста, в процессе обсуждения значимых профессиональных проблем.
Выводы. Применение данных методик позволяет выстроить эффективную систему непрерывного повышения профессионального мастерства, что, в конечном итоге, способствует развитию и укреплению образования в регионе.
Список литературы
- 1. Концепция региональной сети центров непрерывного повышения профессионального мастерства [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://tf.lunn.ru/konczepcziya-regionalnoj-seti-czentrov-nepreryvnogo-povysheniya-professionalnogo-masterstva/
- 2. Распоряжение Минпросвещения России от 17.12.2019 № Р-140 «Об утверждении методических рекомендаций по созданию центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центров оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов в рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результатов федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование».
- 3. Реализация педагогическими работниками индивидуальных образовательных маршрутов развития профессионального мастерства / Т.А. Абрамовских, А.В. Коптелов, А.М. Королева [и др.] // Учебно-методическое пособие: Челябинск. – 2020. – 52 с.
- 4. Тарасова Н.В. Рекомендации по применению инструментария персонифицированного сопровождения учителей общеобразовательных организаций для сотрудников центров непрерывного повышения профессионального мастерства и организаций дополнительного профессионального образования / Н.В. Тарасова, И.П. Пастухова, С.Г. Чигрина; Научно-исследовательский центр социализации и персонализации образования детей ФИРО РАНХиГС. – М.: Перспектива, 2020. – 94 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://itdperspectiva.page.link/recppm
- 5. Фоминых Н.Ю. Образовательная среда как экосистема / Н.Ю. Фоминых, Э.И. Койкова, А.В. Бубенчикова // Мир науки, культуры, образования. – 2021. – №3 (88). – С. 292–294.
- 6. Ястребова Г.А. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как инструмент овладения новыми профессиональными компетенциями в условиях внедрения профессионального стандарта педагога / Г.А. Ястребова, Г.В. Цветкова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 26–30 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2014/55249.htm
Комментарии(0)