Роль и место обучения программированию в формировании профессиональных компетенций бакалавров прикладной информатики в рамках принятых профессиональных стандартов

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Автор:
Давыдова О. В. 1 , Мытникова Е. А. 1
Рубрика:
Практические аспекты формирования и развития образовательных компетенций
Страницы:
120-126
Получена: 20.02.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1250 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 И.Н. Ульянов ячĕллĕ Чăваш патшалăх университечĕ
Для цитирования:
Давыдова О. В. Роль и место обучения программированию в формировании профессиональных компетенций бакалавров прикладной информатики в рамках принятых профессиональных стандартов: сборник трудов конференции. / О. В. Давыдова, Е. А. Мытникова // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы II Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Feb 25, 2022) / editorial board: И. Е. Поверинов [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 120-126. – ISBN 978-5-907561-13-7.

Аннотаци

Рассматриваются вопросы актуализации федеральных государственных образовательных стандартов по направлению «Прикладная информатика» с учетом принятых профессиональных стандартов в области ИТ. Рассматривается роль и особенности организации подготовки в области программирования как этапа формирования профессиональных компетенций бакалавров прикладной информатики.

Список литературы

  1. 1. Давыдова О.В. Контекстный подход к обучению программированию бакалавров IT-направлений / О.В. Давыдова, Т.А. Лавина, Е.А. Мытникова // Цифровые технологии и инновации в развитии науки и образования (Чебоксары, 8 апреля 2021 г.). – Чебоксары: ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», 2021. – С. 58–64.
  2. 2. Методические рекомендации по актуализации действующих ФГОС ВО с учетом принимаемых ПС (утв. министром образования и науки РФ 22 января 2015 г. №ДЛ-2/05вн) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru
  3. 3. Образовательная программа высшего образования 09.03.03 «Прикладная информатика» (профиль «Информатизация предприятий и организаций») // Портал ЧГУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.chuvsu.ru/sveden/files/OP_09.03.03_IPIO_2019.pdf (дата обращения: 23.01.2022).
  4. 4. Паспорт федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_328933/
  5. 5. Приказ Минобрнауки России от 19.09.2017 №922 (ред. от 08.02.2021) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика» (зарег. в Минюсте России 12.10.2017 №48531) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2021) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_280602/
  6. 6. Приказ Минтруда России от 18.11.2013 №679н (ред. от 12.12.2016) «Об утверждении профессионального стандарта «Программист» (зарег. в Минюсте России 18.12.2013 №30635) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_157085/
  7. 7. Приказ Минтруда России от 18.11.2014 №896н (ред. от 12.12.2016) «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по информационным системам» (зарег. в Минюсте России 24.12.2014 №35361) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_135658/

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.