Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Условия успешного развития профессионального взаим...

Условия успешного развития профессионального взаимодействия будущих педагогов

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Черных К. А. 1
Научный руководитель:
Емельянова Т. В.1
Рубрика:
Теория и методика профессионального образования
Страницы:
155-157
Получена: 28.02.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1100 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет»
Для цитирования:
Черных К. А. Условия успешного развития профессионального взаимодействия будущих педагогов: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, Mar 4, 2022) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 155-157. – ISBN 978-5-907561-15-1.

Аннотаци

В статье рассматривается необходимость развития профессионального взаимодействия будущих педагогов. Выделены педагогические условия, соблюдение которых способствует наиболее успешному развитию профессионального взаимодействия при обучении студентов в вузе.

Список литературы

  1. 1. Андреев А.А. Педагогика высшей школы / А.А. Андреев. – М., 2002. – 264 с.
  2. 2. Ахметжанова Г.В. Формирование мотивационной компетенции будущего педагога к деятельности в условиях инклюзии / Г.В. Ахметжанова // Преемственная система инклюзивного образования: теоретические и практические аспекты. – Казань: Изд-во «Познание» Казанского инновационного университета, 2020.
  3. 3. Валеева Г.В. Здоровьесберегающее взаимодействие: учебно-методическое пособие / Г.В. Валеева. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2020. – 128 с.
  4. 4. Дубровина Л.А. Психолого-педагогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса: учеб. пособие / Л.А. Дубровина; Владим. гос. ун-т им. А.Г. и Н.Г. Столетовых. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2019. – 131 с.
  5. 5. Емельянова Т.В. Компетентностный «портрет» будущего педагога инклюзивного образования / Т.В. Емельянова // Вестник гуманитарного института ТГУ. – 2014. – №1 (15). – С. 13–16.
  6. 6. Емельянова Т.В. Зарубежный опыт профессиональной подготовки кадров на основе практико-ориентированного подхода / Т.В. Емельянова // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2020. – Т. 1, №6 (72). – С. 137–151.
  7. 7. Найн А.Я. Инновации в образовании / А.Я. Найн. – Челябинск, 1995. – 288 с.
  8. 8. Тищенко И.А. Совершенствование профессиональной деятельности педагога в контексте его коммуникативного взаимодействия с учащимися / И.А. Тищенко // Известия Южного федерального университета. Серия: Педагогические науки. – 2010. – №5. – С. 131–139.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.