Пĕрлехи ĕç шкулĕн идея çăл куçĕсем

Научная статья
EDN: PALQUD DOI: 10.31483/r-102724
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 5
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 5
Автор:
Поздняков А. Н. 1
Рубрика:
Дискуссия
Страницы:
55-61
Получена: 30.05.2022 / Принята: 22.06.2022 / Опубликована: 22.06.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2712 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет»
Для цитирования:
Поздняков А. Н. Пĕрлехи ĕç шкулĕн идея çăл куçĕсем // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2022. Т. 5, № 2. pp. 55-61. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-102724. EDN PALQUD.
УДК 371.21

Аннотаци

Статья тĕллевĕ ‒ Октябрь революцийĕчченхи тата революци хыççăнхи пирвайхи çулсенче пичетленсе тухнă материала тишкерсе Совет ĕç шкулĕн никĕсне тунă теори идейисемпе практика опытне палăртасси. Тĕпчев материалĕ. Тĕпчевĕн тĕп çăл куçĕ – анăç тата Совет педагогика ăслăлăхĕн представителĕсем XX ĕмĕрĕн малтанхи вунă çулĕнче çырса кăларнă ĕçсем. Тĕпчев результачĕ тата пĕтĕмлетÿ. Тĕпчевĕн çăл куç никĕсне тишкерни XIX ĕмĕрн вĕçĕпе XX ĕмĕр чиккинче ĕç шкулĕн вăй илсе аталаннă теорийĕпе практикине тытса пымалли идейăна тупма май пачĕ. Ун чухнехи ĕç шкулĕн идейи ĕç принципĕ çине никĕсленĕ сапăрлав тĕллевĕ ачан интеллигент ăс-халне пĕтĕмĕшле аталанăвĕ валли май тупса парасси, çут çанталăка сăнаса тăрасси тата кашни хăй тĕллĕн тĕпчесси, опыт мелĕпе пĕлÿ илме пулăшас- си, ăна малалла аталантарса анлăлатас, çавна май пĕлĕве тарăнлатса пĕтĕмĕшле тĕнче курăм йĕркелесси пулса тăнă. Тупса палăртнă идея никĕсĕ Советсен çĕнĕ шкулĕ еплерех пулмаллин проектне тума пирвайхи услови пулса тăнă. Апла пулин те, 1920 çулсен вĕçĕнче, халăха пĕлтернĕ идейăсем Советсен патшалăхпа политикине тивĕçтер- ми пулсан, çине-çине йăнăш сике-сике тухсан тата пурнăçа кĕртнĕ чухне çитменлĕх курăнма пуçласан ĕç шкулĕ кирлĕ пулма пăрахать.

Список литературы

  1. 1. Алиева М.Г. Значение педагогических идей Джона Дьюи для Единой трудовой школы в 1920-е годы / М.Г. Алиева, Я.С. Славкина, М.В. Мальцева // News of Science and Education. – 2018. – Т. 11, №4. – С. 33–35.
  2. 2. Блонский П.П. Задачи и методы новой народной школы / П.П. Блонский. – М., 1917. – 80 с.
  3. 3. Интернациональные проблемы социальной педагогики: сборники статей / под ред. С.А. Левитина. – М., 1919–1920. – (Теория и практика единой трудовой школы). Сб. 1. – М., 1919. – 150 с.
  4. 4. Кершенштейнер Г. О характере и его воспитании / Г. Кершенштейнер; пер. с нем. Е. Пашуканиса. – СПб., 1913. – 88 с.
  5. 5. Кершенштейнер Г. Школа будущего – школа работы // Г. Кершенштейнер А.И. Пискунов // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – 2-е изд., перераб. – М., 1981. – С. 478–488.
  6. 6. Крупская Н.К. Вопросы народного образования: сборник статей / Н.К. Крупская. – М. – Пг., 1918. – 286 с.
  7. 7. Левитин С.А. Трудовая школа – школа будущего / С.А. Левитин. – М., 1916. – XIV, 170 с.
  8. 8. Новые идеи в педагогике: непериодическое издание, выходящее под ред. Г.Г. Зоргенфрея: сборник. Сб. №2: Трудовая школа. – СПб, 1913. – 148 с.
  9. 9. Пашков А.Г. Основные идеи общественно-педагогического движения трудовой школы XVIII – начала XX вв. / А.Г. Пашков // Ярославский педагогический вестник. – 2018. – №6. – С. 19–30.
  10. 10. Румянцев Н.Е. Новые задачи народной трудовой школы / Н.Е. Румянцев. – Саратов, 1917. – 32 с.
  11. 11. Сборник декретов и постановлений рабоче-крестьянского правительства по народному образованию / [РСФСР]. Нар. ком. по прос. – М.: Вып. 1: (С 28 октября 1917 г. по 7 ноября 1918 г.). – 1919. – 204 с.
  12. 12. Синицкий Л.Д. Трудовая школа. Ее принципы, задачи и идейные корни в прошлом / Л.Д. Синицкий. – М., 1922. – 186 с.
  13. 13. Стоюхина Н.Ю. Николай Ефимович Румянцев: «Апостол труда и творчества» / Н.Ю.  Стоюхина // Психологический журнал. – 2020. – Т. 41, №6. – С. 69–77.
  14. 14. Тутышкин И.П. Трудовая школа: психол. обоснование / И.П. Тутышкин. – Лейпциг, 1923. – 173 с.
  15. 15. Шацкий С.Т. Годы исканий / С.Т. Шацкий. – М., 1935. – 152 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.