Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 5, № 2
  4. Пулас инженерсене ют чĕлхе вĕрентнин тĕллевĕ тата...

Пулас инженерсене ют чĕлхе вĕрентнин тĕллевĕ тата содержанийĕ çинчен

Научная статья
EDN: SBAFZT DOI: 10.31483/r-102882
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 5
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 5
Автор:
Скудалова Ю. И. 1
Рубрика:
Педагогика тата хальхи вӗренӳ
Страницы:
23-26
Получена: 08.06.2022 / Принята: 29.06.2022 / Опубликована: 29.06.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2383 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева»
Для цитирования:
Скудалова Ю. И. Пулас инженерсене ют чĕлхе вĕрентнин тĕллевĕ тата содержанийĕ çинчен // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2022. Т. 5, № 2. pp. 23-26. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-102882. EDN SBAFZT.
УДК 378.147

Аннотаци

Экономика глобалтзациленни, чăтма çук хăвăрт аталанакан технологисем тата инфомацин пысăк юхăмĕсем инженер ĕçĕ валли хатĕрлекен аслă шкул умне çĕнĕ требованисем кăларса тăратаççĕ. Тĕнче шайĕнче ĕç рынокĕ мĕнле аталаннине шута илсе, профессин пурнăçра кирлĕ компетенцийĕсемпе туллин тивĕçтерекен инженерсем хатĕрлеме вĕренĕвĕн çĕнĕ стандарчĕсене тăваççĕ. Ку компетенцисенчен професси талккăшĕнче ют чĕлхепе усă курса хутшăнасси уйрăм вырăн йышăнать. Статьян тĕллевĕ аслă шкул валли инженерсем кăларас тĕллевпе çĕнетсе хатĕрленĕ вĕренÿ стандартне пăхса тухасси пулса тăрать. Техника специальноçне алла илекен студентсем культура тата професси енчен ытти çынсемпе хутшăнăва çăмăллăн кĕччĕр тесен профессире ют чĕлхепе хутшăнас компетенцийĕн база шайне тумалла. Статьяра ют чĕлхе пĕлĕвĕн «Самолет тата вертолет тăвасси» специальноçĕ валли хатĕрленĕ ĕç программин универсал компетенцине тишкернĕ. Автор çирĕплетнĕ тăрăх, вĕренÿ тухăçлăхĕ студентсен пĕлÿ мотивацийĕ пуррипе çуккинчен килет тата йывăр задача пулса тăрать, мĕншĕн тесен ку е вăл чĕлхепе чăннипе усă курма пултараслăха малашнехи профессирен нимле уйăраймастăн. Харкамлăха аталнтарассине тĕпе хурса ĕçлени студентсенчен çын тума кирлĕ ку е вăл пахалăха аталантарма май парать. Ку çын тĕнчен ĕç рынокĕнче ĕç паракансем кăларса тăратнă требованисене тивĕçтермелле, çавна май конкуренцире çĕнтерме хатĕр пулмалла. Пĕтемлетÿре çиреплетнĕ тăрăх, пулас специалистсене хатĕрлес тесен ют чĕлхене вĕрентмелли çул-йĕре паян куна тивĕçтерсе улăштармалла, çавна май ют чĕлхене техника вузĕнче вĕрентнин лайăх тата начар енĕсене шута илмелле.

Список литературы

  1. 1. Алхазишвили А.А. Мотивационная основа обучения устной иностранной речи / А.А. Алхазишвили // Ученые записки МГТИЯ им. М. Тореза. – М., 1971. – Т. 60. – С. 180–186.
  2. 2. Гальскова Н.Д.  Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Академия, 2004. – 336 с.
  3. 3. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 124 с.
  4. 4. Никонова Г.Б. Принципы преподавания иностранного языка в неязыковом вузе / Г.Б. Никонова, О.Н. Солодкова // Место социально-гуманитарных наук в развитии современной цивилизации: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 января 2020г. – Белгород: Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2020. – С. 151–154.
  5. 5. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 4 августа 2020 г. №877 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – специалитет по специальности 24.05.07 Самолето- и вертолетостроение» (с изменениями и дополнениями) Редакция с изменениями №1456 от 26.11.2020.
  6. 6. Солонина Л.В. Основные принципы формирования иноязычной учебной компетентности / Л.В. Солонина // Концепт. – 2013. – №11 (ноябрь). – ART 13220. – 0,6 п. л. URL: http://e-koncept.ru/2013/13220.htm. – Гос. рег. Эл № ФС 77-49965. – ISSN 2304-120X.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.