Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 5, № 3
  4. Илемлĕ хайлавăн вĕренӳ талккăшĕнче палăракан илемл...

Илемлĕ хайлавăн вĕренӳ талккăшĕнче палăракан илемлĕх тата этеплĕх пĕлтерĕшĕ

Научная статья
EDN: KPJIFZ DOI: 10.31483/r-103123
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 5
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 5
Автор:
Мышкина А. Ф. 1 , Ядранская И. В. 2
Рубрика:
Педагогика тата хальхи вĕренӳ
Страницы:
32-37
Получена: 01.08.2022 / Принята: 29.09.2022 / Опубликована: 29.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2226 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Чăваш патшалăх гуманитари ăслăлăхĕсен институчĕ
2 Чăваш Республикин вěренӳ институчě
Для цитирования:
Мышкина А. Ф. Илемлĕ хайлавăн вĕренӳ талккăшĕнче палăракан илемлĕх тата этеплĕх пĕлтерĕшĕ / А. Ф. Мышкина, И. В. Ядранская // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2022. Т. 5, № 3. pp. 32-37. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-103123. EDN KPJIFZ.
УДК 82-822

Аннотаци

Статьяра илемлĕ литературăн вĕренӳре тата ăс парура мĕнле вырăн йышăннине пăхса тухнă. Авторсем литературăн вĕренӳшĕн (тĕрĕсрех каласан вĕренÿ талккăшĕшĕн) чи пĕлтерĕшлĕ функцийĕсене пăхса тухнă. Чăваш çыравçисен тулли мар вăтам тата вăтам шкул программине кĕртнĕ хăш-пĕр хайлавне тишкернĕ. Ку статьяра илемлĕ литературăна литература ăслăхĕпе критика объекчĕ пек кăна мар, халăх культурин çын туйăмĕпе кăмăлне витĕм кÿрекен пулăм пек те пăхса тухнă. Ку тĕпчевшĕн тĕп вырăна ăнлантару, танлаштару, пĕтĕмлетӳ мелĕсенчен тăракан сăнлав меслечĕ йышăнать. Ирттернĕ тĕпчевĕн пĕтĕмлетĕвĕнче сăмах пултарулăхĕ яланах çыравçăпа халăхăн тавра курăмне тата туйăмне кăтартать тенĕ. Ĕçĕн тепĕр пайĕнче илемлĕ хайлава епле ăнланмаллине уçса панă, ăна илемлĕхĕн ку е вăл правилăна пăхăнса тăракан мĕнле те пулин пĕчĕк тĕнчи витĕр курма май паракан вăйĕ тесе пĕтĕмлетнĕ. Шăп çакна пула литература хайлавне çыравçăн шухăшласа кăларăвĕ тата фантазийĕ тесе шутлаççĕ. Çав вăхăтрах хайлав авторĕ пурнăçăн ку е вăл лару-тăрăвне чăннăн кăларса тăратать.

Список литературы

  1. 1. Абрамович Г.Л. Введение в литературоведение. – М.: Просвещение, 1997. – 352 с.
  2. 2. Зябкина В.В. Роль художественной литературы в формировании нравственно-эстетических качеств личности // Среднее профессиональное образование. – 2010. – №5. – С. 59–62.
  3. 3. Иванов К.В. Нарспи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://chuvash.org/lib/haylav/219.html (Дата обращения: 09.06.2022 г.)
  4. 4. Иванова Н.Г. Примерная образовательная программа учебного предмета «Родная (чувашская) литература» («Тăван литература») для 5 – 9 классов основного общего образования с обучением на родном (чувашском) языке / Н.Г. Иванова, А.П. Хузангай. – Чебоксары, 2021.
  5. 5. Каптерев П.Ф. Об эстетическом развитии и воспитании / П.Ф. Каптерев; под ред. А. М. Арсеньева // Избр. пед. сочинения. – М.: Педагогика, 1982. – С. 105–111.
  6. 6. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей (ранний и дошкольный возраст). – М.: Педагогика, 2012. – 143 с.
  7. 7. Кипек М. Кайăк тусĕ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://chuvash.org/lib/haylav/2263.html (Дата обращения: 09.06.2022 г.)
  8. 8. Клейменова Н.С. Взаимосвязь художественного слова, музыки и рисования как средство этического и нравственного развития школьников // Начальная школа. – 2010 – №8.
  9. 9. Мышкина А.Ф. Философское и поэтическое толкование трагической смерти в поэме «Нарспи» К. Иванова // Вестник Чувашского университета. – 2012. – №1. – С. 288–290.
  10. 10. Мышкина А.Ф. Творческое наследие классиков советской литературы в русле современности // Проблемы марийской и сравнительной филологии. – Йошкар-Ола, 2016. – С. 190–192.
  11. 11. Мышкина А.Ф. Преподавание чувашской литературы в 10–11 классах: некоторые аспекты проблемы // Актуальные вопросы исследования и преподавания родных языков и литератур. Сб. материалов Межд. науч.-пр. конф. – 2020. С. 250–252.
  12. 12. Скворцов Ю. Амаçури анне [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://chuvash.org/lib/haylav/4620.html (Дата обращения: 08.06.2022 г.)
  13. 13. Щербакова Т. Н. К вопросу о структуре образовательной среды учебных учреждений // Молодой ученый. – 2012. – №5. – С. 545–548.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.