Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 5, № 3
  4. Хутшăну тренингĕ ют чĕлхе вĕреннĕ чухне психологи...

Хутшăну тренингĕ ют чĕлхе вĕреннĕ чухне психологи чăрмавне çĕнтермелли меслет пулни

Научная статья
EDN: OYMWWE DOI: 10.31483/r-103484
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 5
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 5
Автор:
Сорокоумова Г. В. 1 , Ямщикова Ю. А. 1
Рубрика:
Вӗренӳре усă куракан психологи
Страницы:
46-50
Получена: 06.09.2022 / Принята: 29.09.2022 / Опубликована: 29.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1800 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Н. А. Добролюбов ячĕллĕ Чулхула патшалăх лингвистика университечĕ
Для цитирования:
Сорокоумова Г. В. Хутшăну тренингĕ ют чĕлхе вĕреннĕ чухне психологи чăрмавне çĕнтермелли меслет пулни / Г. В. Сорокоумова, Ю. А. Ямщикова // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2022. Т. 5, № 3. pp. 46-50. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-103484. EDN OYMWWE.
УДК 372.881.111.1

Аннотаци

Кÿртĕм. Статьяра вăтам шкул ачисен ют чĕлхе вĕреннĕ чухне тĕл пулакан психологи чăрмавне, ăна сирсе яма вĕрентмелли хальхи меслетсене пăхса тухнă. Кунсăр пуçне статьяра ют чĕлхе вĕреннĕ чухне психологи чăрмавĕнчен хутшăну тренингĕпе хăтăлмалли майсене тĕпченин результачĕсене тишкернĕ. Шкул ачисем ют чĕлхе вĕреннĕ май тĕл пулакан психологи чăрмавне малтанах хирĕç тăма тата ăна парăнтарма пулăшакан ку е вăл сĕнÿ панă. Литературăна пăхса тухни. Статьяра ют чĕлхе вĕреннĕ май сиксе тухакан ку е вăл чăрмава ăнлантармалли меслетсене теори енчен тишкернĕ. Уйрăм тимлĕх Стивен Крашенăн туйăм çурăлăвĕн (аффект) тухăçлă фильтрĕсене уйăрнă: шанчăклăха, сăлтава тата шикленĕве. Кунсăр пуçне ачасем ют чĕлхе вĕренекенсен психологи чăрмавĕ мĕншĕн сиксе тухнине пăхса тухнă. Тĕпчев меслечĕсем. Тĕпчевĕн констатаци тата тĕрĕслев тапхăрĕсенче эпир Чĕлхе психологийĕ центрĕн «Чĕлхе чăрмавĕсем» меслечĕпе усă куртăмăр. Меслетĕн тĕллевĕ: ачасем ют чĕлхе вĕреннĕ чух тĕл пулакан психологи чăрмавĕн хăйне майлăхне палăртасси. Ĕçĕн тĕп пайĕнче шкул ачисен психологи чăрмавне сирсе яма вĕренĕве хутшăну тренингĕ кĕртме сĕннĕ. Тĕпчевĕн пĕтĕмлетĕвĕ. Тĕпчевĕн констатаци тапхăрне тишкерни пире ак епле пĕтĕмлетÿ тума май пачĕ: вĕренекен ачасен чăрмава ытла пысăклатса, ют чĕлхене алла илме май çукла туяççĕ. Предложенин пĕлтерĕшне час-часах ăнланмаççĕ, калаçура ют чĕлхепе усă курма хăюлăх çитереймеççĕ. Т. ыт. те. Ют чĕлхе шайĕнче хутшăну тренингĕпе, вăйă технологийĕсемпе усă курни аффект фильтрĕсенчен кашнинпе (шикланÿпе, сăлтавпа, шанчăклăхпа) кăтартусене ÿстерме, психологи чăрмавне пĕчĕклетме, йывăрлăхсенчен хăраслăха чакарма тата шкул ачисене «акăлчан чĕлхи» предмета хисеплеме, ăна вĕренес кăмăлне кашни хăй тĕллĕн шухăшласа-пуплесе çĕклеме май пачĕ. Пĕтĕмлетÿ. Тĕпчевĕн резултачĕ çакнашкал пĕтĕмлетме май пачĕ. Ют чĕлхе вĕреннĕ май тухса тăракан психологи йăвăрлăхĕпе чăрмавне çĕнтерме хутшăну тренингĕпе вăйă технологийĕсем тухăçлă меслетсем пулса тăраççĕ.

Список литературы

  1. 1. Айдинова Л.В. Оптимизация процесса обучения как средство преодоления психологических барьеров при изучении иностранного языка / Л.В. Айдинова, С.Ю. Курилова, С.В. Шевченко // Научное мнение. – 2015. – №6. – С. 28–32.
  2. 2. Алиев Х. Методика «Ключ» / Х. Алиев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://hasai.ru/metod-klyuch/ (дата обращения: 20.02.2022).
  3. 3. Баранова К.М. «Starlight / Звездный английский» для 5 класса / К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова. – М.: Просвещение, 2022. – 184 с.
  4. 4. Брем Н.С. Диагностика барьеров при изучении иностранного языка: электронное учебно-методическое пособие / Н.С. Брем. – Новосибирск, 2021.
  5. 5. Сорокоумова Г. В. Психологический тренинг как эффективный метод развития навыков, необходимых в 21 веке / Г. В. Сорокоумова // Развитие науки и образования: монография. – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 115–122.
  6. 6. Сорокоумова Г. В. Психологический тренинг как эффективный метод профилактики коммуникативных барьеров // Языковая политика и лингвистическая безопасность: материалы II Международного образовательного форума / Г. В. Сорокоумова. – Н. Новгород: НГЛУ, 2018. – С. 223–227.
  7. 7. Тест Языковые барьеры на определение уровня коммуникативных языковых барьеров (Центр языковой психологии – CLP) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://b-t.com.ua/test_clp_baryer.php/ (дата обращения: 22.08.2022).
  8. 8. Яковлева-Юрчак Е.Н. Проблемы языковой тревожности учащихся, изучающих иностранные языки и пути ее преодоления // Современное образование: актуальные проблемы, достижения и инновации: сборник докладов XV Международной научно-практической конференции. – Пенза: Наука и Просвещение, 2018. – С. 166 -168.
  9. 9. Krashen S. D. (1987) Principles and practice in second language acquisition. New York.
  10. 10. Sorokoumova G., Tataurova E., Egorova T., Kostina O., Fedoseeva O. The Technology of the Development of Dialogical Speech Skills of the Students Based on Foreign Language Communicative Online Training. Ural Environmental Science Forum «Sustainable Development of Industrial Region» (UESF-2021), Chelyabinsk, Russia, Edited by Kankhva, V.; E3S Web of Conferences, Volume 258, id.07085. – DOI:10.1051/e3sconf/202125807085

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.