Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Университет как фактор модернизации России: истори...
  4. Развитие научного потенциала студентов вуза в усло...

Развитие научного потенциала студентов вуза в условиях командной поисковой деятельности

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)»
Автор:
Макотрова Г. В. 1
Рубрика:
Роль интеграции науки, образования и производства в системной модернизации общества
Страницы:
161-166
Получена: 27.09.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1285 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Для цитирования:
Макотрова Г. В. Развитие научного потенциала студентов вуза в условиях командной поисковой деятельности: сборник трудов конференции. // Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) : материалы Междунар. науч.- практ. конф. (Чебоксары, Oct 18, 2022) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2022. – pp. 161-166. – ISBN 978-5-907561-64-9.

Аннотаци

В статье рассматриваются ведущие идеи развития научного потенциала обучающихся в университете в условиях командной поисковой деятельности и пути их реализации. По результатам оценки состояния научного потенциала студентов вуза автор обосновывает значимость организации командной научной деятельности студентов, указывает на наиболее значимые корреляционные связи между показателями научного потенциала студентов с самым высоким уровнем его развития, выделяет педагогические условия развития научного потенциала студентов в команде молодых исследователей.

Список литературы

  1. 1. Бенин В.Л. Нужна ли в педагогике постнеклассическая методология? / В.Л. Бенин // Образование и наука. – 2014. – №7 (116). – С. 115–133.
  2. 2. Benin V.L. Does pedagogy need a post-non-classical methodology? // Образование и наука. – 2014. – №7 (116). – С. 115–133 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.edscience.ru/jour/article/view/257/0 (дата обращения: 02.09.2022).
  3. 3. Горшкова В.В. Педагогика человека как субъекта образования / В.В. Горшкова, Н.А. Рычкова // Человек и образование. – 2019. – №2 (59). – С. 4–8.
  4. 4. Данилюк А.Я. Принцип культурогенеза в образовании / А.Я. Данилюк // Педагогика. – 2008. – №10. – С. 3–8.
  5. 5. Фортунато С. Наука о науке / С. Фортунато, Ц. Бергстром, К. Бёрнер [и др.]// Библиосфера. – 2021. – №1 [Электронный ресурс].  – Режим доступа: https://www.bibliosphere.ru/jour/article/view/1714/1724 (дата обращения: 22.08.2022).
  6. 6. Wuchty S. The increasing dominance of teams in production of knowledge / S. Wuchty, B.F. Jones, B. Uzzi // Science. – 2007. – Vol. 316 (5827). – P. 1036–1039. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.science.org/doi/10.1126/science.1136099 (дата обращения: 22.03.2022).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.