Возможности и реализация адаптации детей с ОВЗ дошкольного возраста на базе класса общеобразовательной школы

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Автор:
Клементьева А. М. 1 , Михеева Н. В. 1
Рубрика:
Современные подходы в обучении и воспитании
Страницы:
64-65
Получена: 07.03.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
702 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МАОУ «СОШ №22» г. Северодвинска
Для цитирования:
Клементьева А. М. Возможности и реализация адаптации детей с ОВЗ дошкольного возраста на базе класса общеобразовательной школы: сборник трудов конференции. / А. М. Клементьева, Н. В. Михеева // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы III Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Feb 27, 2023) / editorial board: И. Е. Поверинов [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 64-65. – ISBN 978-5-907688-14-8.

Аннотаци

Главная идея дошкольной адаптации детей с ОВЗ, описанная в статье, – дать возможность детям и родителям осознать и принять особенности ребенка, его возможности работать и учиться в среде общеобразовательной школы, умении уживаться с разными детьми. В коллективе класса учитель может способствовать созданию обстановки, ситуации, когда ребенок чувствует себя более уверенно, давая человеку предвосхищающую положительную оценку, а ученику с повышенным агрессивным поведением, наоборот, показывать другие, более продуктивные формы взаимодействия, постепенно снижая накал страстей. Так, в процессе воспитания любой ребенок приобретает важный социальный опыт адекватного общения со сверстниками и взрослыми людьми.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.