Создание интерактивной среды с целью развития речевых и коммуникативных умений у детей дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Аширова О. М. 1 , Огурцова Н. С. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
97-100
Получена: 31.03.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1104 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №206 «Сударушка»
Для цитирования:
Аширова О. М. Создание интерактивной среды с целью развития речевых и коммуникативных умений у детей дошкольного возраста: сборник трудов конференции. / О. М. Аширова, Н. С. Огурцова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, Mar 28, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 97-100. – ISBN 978-5-907688-18-6.

Аннотаци

Статья посвящена одному из главных направлений в современном дошкольном образовании – речевому развитию ребенка дошкольного возраста. В статье описана система и практический опыт работы с детьми в детском саду по данному направлению. Приведены примеры интерактивных дидактических пособий с целью решения речевых задач и формирования навыков сотрудничества у дошкольников.

Список литературы

  1. 1. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева [и др.]. – СПб.: Детство-Пресс, 2019. – 352 с.
  2. 2. Руденко И.В. Технология развития образной речи дошкольников на основе метода «Синквейн»: практическое руководство / И.В. Руденко, Е.В. Иванова, И.А. Никирева. – Тольятти: Издатель Качалин А.В., 2019. – 132 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.