Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:...
  4. Требования к базовым цифровым компетенциям учащихс...

Требования к базовым цифровым компетенциям учащихся для формирования цифровой грамотности на уроках информатики

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Автор:
Жукова Н. А. 1
Рубрика:
Тенденции развития цифрового образования
Страницы:
91-93
Получена: 13.06.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1254 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Лăпкă океан патшалăх университечĕ
Для цитирования:
Жукова Н. А. Требования к базовым цифровым компетенциям учащихся для формирования цифровой грамотности на уроках информатики: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Jun 5, 2023) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 91-93. – ISBN 978-5-907688-39-1.

Аннотаци

В статье рассматриваются основные требования к базовым цифровым компетенциям учащихся для формирования цифровой грамотности в рамках обучения информатики в школе. Автором рассматривается влияние на адаптацию личности в современном цифровом обществе.

Список литературы

  1. 1. Табачук Н.П. Методическая система развития информационной компетенции студентов вуза в условиях современных тенденций становления цифрового общества / Н.П. Табачук // Науки об образовании. – 2019. – №5. – 179 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: file:///C:/Users/79141/Downloads/metodicheskaya-sistema-razvitiya-informatsionnoy-kompetentsii-studentov-vuza-v-usloviyah-sovremennyh-tendentsiy-stanovleniya-tsifrovogo-obschestva%20(1).pdf (дата обращения: 13.06.2023).
  2. 2. Бороненко Т.А. Характеристика и уровневая оценка цифровой грамотности школьников / Т.А. Бороненко, А.В. Кайсина, В.С. Федотова // Науки об образовании. – 2021. – №2(50). – С. 256–277. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-i-urovnevaya-otsenka-tsifrovoy-gramotnosti-shkolnikov (дата обращения: 13.06.2023).
  3. 3. Иванченко Д.А. К вопросу формирования и оценки цифровой грамотности личности / Д.А. Иванченко // Проблемы современного образования. – 2020. – №3. – С. 66–74. DOI 10.31862/2218-8711-2020-3-66-74. EDN TACJBO
  4. 4. РОЦИТ Индекс цифровой грамотности граждан РФ проект [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rocit.ru/uploads/769c4df4bc6f0bd6ab0fbe57a056e769b8be6bcf.pdf?T=1517847097 (дата обращения: 13.06.2023).
  5. 5. Реализация обновленного ФГОС основного общего образования в предметном обучении: методические рекомендации – Киров: КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области», 2022. – 109 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kirovipk.ru/wp-content/uploads/2022/06/mr-fgos-ooo.pdf (дата обращения: 13.06.2023).
  6. 6. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и информационной образовательной среды основной школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kuhta.clan.su/MO_OBJ/formirovanie_ikt-kompetentnosti_uchashhikhsja_i_in.pdf (дата обращения: 13.06.2023).
  7. 7. Трофимова Н.Н. Цифровая грамотность и цифровые навыки в контексте трансформации системы образования / Н.Н. Трофимова // Альманах Крым. – 2021. – №27. – С. 78–86. EDN HKQCOY
  8. 8. Хаблиева С.Р. Основные подходы к формированию цифровых навыков / С.Р. Хаблиева //Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2022. – Т. 11. – №3(40). – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ osnovnye-podhody-k-formirovaniyu-tsifrovyh-navykov (дата обращения: 13.06.2023).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.