Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 6, № 3
  4. Студентсен хутшăнăвĕн тĕрлĕ лару-тăрăвĕнчи конгруэ...

Студентсен хутшăнăвĕн тĕрлĕ лару-тăрăвĕнчи конгруэнтлă тата конгруентлă мар (ҫын хӑйне мĕнле тыткалани унӑн шухӑшĕсемпе тата сӑмахĕсемпе килĕшсе тӑнă е килĕшсе тăман чухнехи) «Эпĕ» концепци

Научная статья
EDN: SJCQDF DOI: 10.31483/r-107297
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 6
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 6
Автор:
Вершинина Т. С. 1
Рубрика:
Вӗренӳре усă куракан психологи
Страницы:
55-66
Получена: 16.06.2023 / Принята: 16.09.2023 / Опубликована: 21.09.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1818 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Урал патшалăх медицина университет
Для цитирования:
Вершинина Т. С. Студентсен хутшăнăвĕн тĕрлĕ лару-тăрăвĕнчи конгруэнтлă тата конгруентлă мар (ҫын хӑйне мĕнле тыткалани унӑн шухӑшĕсемпе тата сӑмахĕсемпе килĕшсе тӑнă е килĕшсе тăман чухнехи) «Эпĕ» концепци // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2023. Т. 6, № 3. pp. 55-66. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-107297. EDN SJCQDF.
УДК 37.013.77

Аннотаци

Тĕпчев тĕллевĕ – хутшăнăвăн тĕрлĕ лару-тăрăвĕнчи «Эпĕ» концепцин çирĕплĕхĕ çынсен хутшăнăвĕн пуплев хăтланăвĕнче палăракан коммуникаци тактики çине мĕнле витĕм кӳнине палăртасси. Гипотеза – «Эпĕ» концепцин конгруэнтлăхĕ пĕлӳлĕх субъекчĕ ыттисемпе мĕнлерех калаçассине йĕркелет. Вăл ытти çынсемпе мĕнлерех хутшăнассине витĕм кӳрекен шухăшлав системинче палăрать. Контекст йĕркеленĕвĕн концепцийĕпе килĕшӳллĕн, пуплев хăтланăвне хутшăну единици, ĕç-хĕл никĕсĕ, социумри çыхăну пек хаклаççĕ. Статьяра сăнавлă (эмпиризм) тĕпчевĕн результачĕсене илсе панă. Вĕсене Дж. Келлин репертуар решеткин техникине усă курса Екатеринбург хулинчи икĕ аслă шкулта вĕренекен 333 студента сăнанă вăхăтра тупса палăртнă. Тĕпчев кăтартнă харпăр çын конструкчĕсем ăнлавсен системин ыттисемпе хутшăннă чух витĕм кӳрекен тĕсне (хутшăну тĕсĕ е тĕслĕхĕ) асăрхама тата пĕрремĕш курс студенчĕсен «Эпĕ» концепцине хаклама май панă; çав конструктсенче (çын тыткаларăшне ăнланма пулăшакан инструментсенче) палăракан харпăр хăйне хаклани, пысăк пĕлтерĕшлĕ пулакан чăнлăхри «Эпĕ» тата идеаллă «Эпĕ» ăнлавсене хаклани «Эпĕ» концепци çирĕплĕхне, харпăр çын характеристикинчен килекен когнитивлă хирĕçӳ (конфликт) пуррипе çуккине ăнланса илме пулăшать. Репертуар решеткинчи килĕшекен рольсене, чăнлăхри «Эпĕ» тата идеаллă «Эпĕ» ушкăнсене хутшăну тĕсне кура пайланнине тишкерсе тухса «Эпĕ» концепци çирĕплĕхĕн шайĕсене тата пуплев хăтланăвĕн тĕп характеристикисене сăнласа пама май пулнă. Вĕсен шутне харпăр çын пĕлтерĕвĕн уйрăмлăхĕсем, ыттисене пĕлтерни мĕн туйнипе килĕшсе тăни, хутшăнури роль тата шухăш-туйăм, пуплев хăтланăвĕн тĕсĕ, хутшăннă чухне тепĕр çынна уйăрса паракан вырăн (роль) кĕреççĕ. Теори пĕлтерĕшĕ: «Эпĕ» концепци çирĕплĕхне палăртмалли инструмент сĕнетпĕр. Вăл, хутшăну тĕсĕпе пĕрлешсе, пĕрремĕш курс студенчĕн пуплев хăтланăвĕ çине витĕм кӳрет. Практика пĕлтерĕшĕ – пуплев хăтланăвĕн индивидуаллă уйрăмлăхĕсене палăртни пĕлӳлĕх субъекчĕ хăйне хăй пĕлни (харпăр ăнланăвĕ) мĕнле шая аталанса çитнине уçса пама май парать. Çакă пĕрремĕш курсри студентсен професси ӑсталӑхне алла илессин пуҫламӑш тапхӑрĕнче (инициаци тапхăрĕнче) адаптаци потенциалне тупса палӑртмалли психологипе педагогика условийĕсем тума пулӑшать.

Благодарности

Сÿтсе явнă чухне ăнăçлă, усăллă сĕнÿсем панăшăн, тĕрĕс те вырăнлă критикăшăн, статья хатӗрлес тата ҫырас ĕçре пулӑшнӑшӑн Наталья Владимировна Жукова профессора, психологи ăслăлăхĕн докторне чĕререн тав тӑватпăр.

Список литературы

  1. 1. Вербицкий А. А. Психолого-педагогические основы контекстного образования / А. А. Вербицкий // Психология и педагогика контекстного образования. – 2018. – С. 7–88.
  2. 2. Воробьев В. П. Ко-терапевтическая компьютерная система «КЕЛЛИ-98» / В. П. Воробьев, Н. Л. Коновалова. – 4-еизд. – Санкт-Петербург : ИМАТОН, 2019. – 168 с.
  3. 3. Голубь О. В. Я-концепция как экзистенциальное ядро личности, обеспечивающее ее внутреннюю самоорганизацию и саморегуляцию / О. В. Голубь // Вестник ВолГУ. – 2012. – №1 (3). – С. 94–100. – EDN RTPLTX
  4. 4. Жукова Н. В. Контексты становления личной культуры субъекта познания. – Москва, 2006. – 506 с. – EDN NOWSWF
  5. 5. Жукова Н. В. Единство личной культуры субъекта познания и профессионального речевого поступка в становлении профессиональной речевой культуры / Н. В. Жукова, Т. С. Вершинина. – Чебоксары: Среда, 2022. – 176 c. DOI 10.31483/a-10422. – EDN RHFDIB
  6. 6. Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – 3-е изд., пересмотр. – Москва : МПСИ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2010. – 448 с. – EDN QYBFQH
  7. 7. Курцева З. И. Речевой поступок: риторический и методический аспекты / З. И. Курцева. – Москва : МПГУ, 2017. – 280 c. – EDN UVTUYY
  8. 8. Молчанова О. Н. Самооценка: теоретические проблемы и эмпирические исследования / О. Н. Молчанова. – 3-изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2021. – 392 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://znanium.com/catalog/product/1588078 (дата обращения: 16.06.2023).
  9. 9. Мыскин С. В. Языковая профессиональная личность: в 2 ч. Ч. 1. / С. В. Мыскин // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2013. – №12 (30). – C. 150–157. – EDN RKQJTD
  10. 10. Реан А. А. Психология личности / А. А. Реан. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 288 с. – EDN UWFZEX
  11. 11. Роджерс К. Становление личности. Взгляд на психотерапию / К. Роджерс; пер. с англ. М. Злотник. – Москва : ЭКСМО-Пресс, 2001. – 414 с.
  12. 12. Indraswari N. M. Does Self-congruence Mediate Brand Familiarity on Brand Attachment? / N. M. Indraswari, N. K. Ningrum, B. D. Maharani [et al.] // Atlantis Press, 2023. – DOI 10.2991/978-94-6463-160-9_6
  13. 13. Li M.-H. Actual Self-Image Versus Ideal Self-Image: An Exploratory Study of Self-Congruity Effects on Gambling Tourism / M. -H. Li, I. K. W. Lai // Front. Psychol. – 2021. – №12. – DOI 10.3389/fpsyg.2021.588190
  14. 14. Paz C. Personal Construct Therapy vs Cognitive Behavioral Therapy in the Treatment of Depression in Women with Fibromyalgia: Study Protocol for a Multicenter Randomized Controlled Trial / C. Paz, M. Aguilera, M. Salla [et al.] // Neuro-psychiatric disease and treatment. – 2020. – №16. – pp. 301–311. – DOI 10.2147/NDT.S235161
  15. 15. Raut U. The Role of Self-Congruity and Other Associative Variables on Consumer Purchase Decision / U. Raut, T. Gyulavari, E. Malota // University of Primorska Press, 2017. – pp. 263–274.
  16. 16. Schulz F. Doesn't matter what we think we are doing; it's how it is perceived. Exploring the usefulness of the Ideal Teacher Drawing technique with students and teachers in a Pupil Referral Unit: A thesis submitted for the degree of Doctorate in Child, Community and Educational Psychology / F. Schulz. – Tavistock and Portman NHS Trust/University of Essex, 2020.
  17. 17. Suyoto Y. T. Ideal Self-Congruence: Its Impacts on Customer Love and Loyalty to Luxury Brands in Indonesia / Y. T. Suyoto, H. Tannady // International Journal of Professional Business Review. – 2022. – №7 (6). – DOI 10.26668/businessreview/2022.v7i6.e769
  18. 18. Wu Sh. Self-Image Congruence, Functional Congruence, and Mobile App Intention to Use / Sh. Wu, M. Ren, A.H. Pitafi [et al.] // Mobile Information Systems. – 2020.– Vol. 2020. – DOI 10.1155/2020/5125238
  19. 19. Yazdani S. Carl Rogers’ Notion of "Self-actualization" in Joyce’s A Portrait of the Artist as a Young Man / S. Yazdani // 3L: Language, Linguistics, Literature: The Southeast Asian Journal of English Language Studies. – 2019. – Vol. 25 (2). – pp. 61–73. – DOI 10.17576/3Л-2019-2502-05
  20. 20. Zogaj A. Linking actual self-congruence, ideal self-congruence, and functional congruence to donor loyalty: the moderating role of issue involvement / A. Zogaj, D. K. Tscheulin, J. Lindenmeier [et al.] // Journal of Business Economics. – 2021. – №91. – pp. 379–400. – DOI 10.1007/s11573-020-01006-9. – EDN VCVSEP

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.