Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Начальное образование в новой реальности: направле...
  4. «Карта» или «территория»: знание в условиях цифров...

«Карта» или «территория»: знание в условиях цифровизации начального образования

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-108234
Open Access
Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
Автор:
Большакова А. С. 1
Рубрика:
Цифровизация начального образования: проблемы, перспективы, риски
Страницы:
137-141
Получена: 16.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
906 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Большакова А. С. «Карта» или «территория»: знание в условиях цифровизации начального образования: сборник трудов конференции. // Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Oct 25, 2023) / editorial board: С. В. Митрохина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 137-141. – ISBN 978-5-907688-84-1. – DOI 10.31483/r-108234.

Аннотаци

Цифровизация начального образования порождает этические парадоксы, связанные со столкновением ценностей, присущих цифровому миру, с этическими и гуманистическими принципами, лежащими в основе любого образовательного процесса. Это столкновение проявляется в форме аксиологических рисков, проливая свет на сложный этический ландшафт цифрового образования. Данная статья фокусируется на одном из таких рисков – риске потерять ценность знания. Описывается процесс мутации понятия «знание» в современных условиях с опорой на концепцию симулякров, предложенную французским философом Жаном Бодрийяром.

Список литературы

  1. 1. Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляция / Ж. Бодрийяр; пер. с фр. А. Качалова. – М.: ПОСТУМ, 2015. – 240 с.
  2. 2. Борхес Х.-Л. Хроники Бустоса Домека / Х.-Л. Борхес, Б. Касарес. – СПб.: Кристалл, 2002. – 192 с.
  3. 3. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. – М.: АСТ, 2022. – 416 с.
  4. 4. Тимофеев А.В. Становление цифровой аксиологии: ключевые понятия и проблемы / А.В. Тимофеев // Вестник МГОУ. Серия: Философские науки. – 2019. – №3. – С. 73–79. DOI 10.18384/2310-7227-2019-3-73-79. EDN ACHPAM
  5. 5. Цветкова И.В. Симулякры цифрового гуманизма в современном образовании / И.В. Цветкова // Вестник ВГУ. Серия: Философия, 2021. – С. 90.
  6. 6. Bateson G. Form, Substance, and Difference in Steps to an Ecology of Mind: Collected Essays in Anthropology, Psychiatry, Evolution, and Epistemology, 1987. – P. 321.
  7. 7. Michiko K. The Death of Truth // William Collins, 2019. – 208 p.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.