Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Цифровая трансформация образования: актуальные про...
  4. Активизация самостоятельной работы учащихся при об...

Активизация самостоятельной работы учащихся при обучении математике с использованием кейс-технологий и ИКТ

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения»
Автор:
Пономарева Н. Н. 1
Рубрика:
Перспективы внедрения дистанционного, электронного и смешанного формата обучения в образовательных организациях разного уровня
Страницы:
113-117
Получена: 03.12.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
918 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МКОУ «Бондаревская СОШ»
Для цитирования:
Пономарева Н. Н. Активизация самостоятельной работы учащихся при обучении математике с использованием кейс-технологий и ИКТ: сборник трудов конференции. // Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Волгоград, Nov 23, 2023) / editorial board: Т. К. Смыковская [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2023. – pp. 113-117. – ISBN 978-5-907688-89-6.

Аннотаци

В статье автор пишет о том, что кейс-технологии и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках математики приобретают особое значение в формировании устойчивой мотивации и самостоятельности школьников к изучению математики, развития интереса к учебе в целом, на формирование и развитие личности, обеспечение качественного образования по математике. В работе рассматриваются интерактивные онлайн-платформы и приложения, способствующие развитию познавательного интереса к предмету. Автором приводятся примеры решения математических задач с применением кейс-ситуаций.

Список литературы

  1. 1. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий / Г.К. Селевко. – 2006. – EDN QVDTKP
  2. 2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) образования. – М.: Вентана-Граф, 2008. – С. 11.
  3. 3. Кулагин В.П. Информационные технологии в сфере образования / В.П. Кулагин, В.В. Найханов, Б.Б. Овезов [и др.]. – М.: Янус, 2004. – 248 с. – EDN QTNMQX
  4. 4. Прутченков А.С. Технология «кейс-стади» в воспитании школьников / А.С. Прутченков // Школьные технологии. – 2009. – №1.
  5. 5. Переход к Открытому образовательному пространству. Феноменология образовательных инноваций: коллективная монография / под ред. Г.Н. Прозументовой. – Ч. 1. – Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2005.
  6. 6. Рейнгольд Л.В. За пределами CASE-технологий / Л.В. Рейнгольд // Компьютерра. – 2000. – №13–15.
  7. 7. Смолянинова О.Г. Инновационные технологии обучения студентов на основе метода Case Study / О.Г. Смолянинова // Инновации в российском образовании: сборник статей. – М.: ВПО, 2000.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.