Формирование исследовательских умений абитуриентов на занятиях по физике подготовительных курсов технического вуза

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Автор:
Кожокарь М. Ю. 1
Рубрика:
Развитие содержания образования и образовательной среды в организациях общего и дополнительного образования
Страницы:
203-204
Получена: 20.04.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2563 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский горный университет»
Для цитирования:
Кожокарь М. Ю. Формирование исследовательских умений абитуриентов на занятиях по физике подготовительных курсов технического вуза: сборник трудов конференции. // Педагогические и социологические аспекты образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Apr 25, 2018) / editorial board: Л. А. Абрамова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 203-204. – ISBN 978-5-6040294-1-1.

Аннотаци

В статье описан опыт работы по формированию исследовательских умений абитуриентов на подготовительных курсах технического вуза. Обоснована необходимость проведения такой работы при подготовке будущих студентов, приведены примеры заданий, направленных на формирование исследовательских умений.

Список литературы

  1. 1. Интересные факты для составления задач по физике: Физика + География + Биология + …7–9 классы / А. И. Сёмке. – М.: Чистые пруды, 2010.
  2. 2. Метапредметные задания как средство достижения образовательных результатов. (5–11 классы): Учебно-методическое пособие / Н.С. Подходова, С.В. Аранова, Б.А. Комаров, О.В. Леонтьева, Е.П. Суворова. – СПб.: Фора-принт, 2012.
  3. 3. Сгибнев А.И. Исследовательские задачи для начинающих. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МЦНМО, 2015.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.