Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические и социологические аспекты образован...
  4. Использование педагогических технологий при изучен...

Использование педагогических технологий при изучении математики в техническом вузе

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-11030
Open Access
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Автор:
Матекина Т. В. 1
Рубрика:
Модернизация содержания и технологий профессионального образования
Страницы:
101-102
Получена: 23.04.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3673 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. М.И. Платова»
Для цитирования:
Матекина Т. В. Использование педагогических технологий при изучении математики в техническом вузе: сборник трудов конференции. // Педагогические и социологические аспекты образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Apr 25, 2018) / editorial board: Л. А. Абрамова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 101-102. – ISBN 978-5-6040294-1-1. – DOI 10.31483/r-11030.

Аннотаци

В работе рассматривается проектирование и апробация педагогических технологий при изучении математики в вузе, где в качестве основного подхода выбран задачный подход.

Список литературы

  1. 1. Пойя Д. Математическое открытие. – М.: Наука, 1976. – 448 с.
  2. 2. Сойер У.У. Прелюдия к математике. – Киев: Просвещение, 1972. – 192 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.