Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические и социологические аспекты образован...
  4. Внедрение положений Болонского соглашения в национ...

Внедрение положений Болонского соглашения в национальные системы образования

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социологические аспекты образования»
Автор:
Кузьмин О. Б. 1 , Белянин В. В. 1 , Сердюк С. В. 1 , Пацевич Е. С. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
336-337
Получена: 24.04.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3223 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный медицинский университет» Минздрава России
Для цитирования:
Внедрение положений Болонского соглашения в национальные системы образования: сборник трудов конференции. / О. Б. Кузьмин, В. В. Белянин, С. В. Сердюк, Е. С. Пацевич // Педагогические и социологические аспекты образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Apr 25, 2018) / editorial board: Л. А. Абрамова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 336-337. – ISBN 978-5-6040294-1-1.

Аннотаци

В статье освещены причины возникновения и этапы развития Болонского процесса, его основные положения и принципы. Посредством изучения имеющейся литературы произведен анализ модернизации национальных систем образования в странах, подписавших Болонское соглашение. Подробно рассмотрены инновационные концепции и проблемы, связанные с внедрением Болонской системы образования в России.

Список литературы

  1. 1. Агаркова Д.А. Генезис системы образования в странах совета Европы: процесс формирования Болонской системы / Д.А. Агаркова, М.Г. Фомина // Среднерусский вестник общественных наук. – 2015. – Т. 10. – №3. – С. 161–168.
  2. 2. Апкарова Е.Б. Система высшего образования во Франции и пути ее реформирования в рамках Болонского процесса // Проблемы современного образования. – 2011. – №4. – С. 60–66.
  3. 3. Заболоцкая О.А. Особенности функционирования трехуровневой системы высшего образования в странах-участницах Болонского процесса // Известия ЮФУ. Технические науки. Тематический выпуск: гуманитарные науки в инженерном образовании XXI века. – 2010. – №10 (111). – С. 68–72.
  4. 4. Пашкус Н.А. Модернизация российского образования: проблемы, направления, возможности внедрения в вузах / Н.А. Пашкус, В.Ю. Пашкус // Общество: политика, экономика, право. – 2014. – №3. – С. 16–21.
  5. 5. Плаксунова Т.А. Оценка качества российского образования с позиции положений Болонской конвенции и ЮНЕСКО // Вестник института. – 2011. – №1(22). – С. 38–46.
  6. 6. Русских Л.В. Реформа образования в России: промежуточные итоги // Вестник ЮУрГУ. Серия «Социально-гуманитарные науки». – 2014. – Т. 14. – №4. – С. 88–90.
  7. 7. Цигулева О.В. Образовательные модели высшей школы в странах Западной Европы и России в рамках Болонского процесса // Вестник Томского государственного университета. – 2014. – №388. – С. 227–231.
  8. 8. Шпаковская Л.Л. Политика высшего образования в Европе и России. – СПб.: Норма, 2007. – 328 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.