Формирование экологической культуры учащихся в школьном элективном курсе «Экология растений»

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-111700
Open Access
VII Всероссийская научно-практическая конференция «Фундаментальные и прикладные исследования по приоритетным направлениям биоэкологии и биотехнологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VII Всероссийская научно-практическая конференция «Фундаментальные и прикладные исследования по приоритетным направлениям биоэкологии и биотехнологии»
Автор:
Пичушкина Е. В. 1 , Истомина Е. Ю. 1
Рубрика:
Педагогические аспекты преподавания дисциплин естественнонаучного цикла
Страницы:
173-179
Получена: 14.05.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
526 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 И.Н. Ульянов ячĕллĕ Ульяновск педагогика университечĕ
Для цитирования:
Пичушкина Е. В. Формирование экологической культуры учащихся в школьном элективном курсе «Экология растений»: сборник трудов конференции. / Е. В. Пичушкина, Е. Ю. Истомина // Фундаментальные и прикладные исследования по приоритетным направлениям биоэкологии и биотехнологии : материалы VII Всерос. науч.-практич. конф. (Ульяновск, May 28, 2024) / editorial board: Е. И. Антонова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 173-179. – ISBN 978-5-907830-38-7. – DOI 10.31483/r-111700.

Аннотаци

В статье приведена разработанная программа элективного курса по «Экологии растений» для 10 классов. Элективный курс содержит 6 крупных разделов, включающих 14 тем и 20 практических занятий. Использование элективного курса «Экология растений» рекомендуется как для общеобразовательных, так и для профильных классов. Материалы курса могут быть использованы как на уроках биологии и экологии, так и во внеурочной деятельности обучающихся для обеспечения индивидуализации образовательного процесса и формирования экологической культуры школьников.

Список литературы

  1. 1. Виноградова Ю.К. Черная книга флоры Средней России (Чужеродные виды растений в экосистемах Средней России) / Ю.К. Виноградова, С.Р. Майоров, Л.В. Хорун. – М.: ГЕОС, 2009. – 494 с.
  2. 2. Глазачев С.Я. Экологическая культура / С.Я. Глазачев, О.Я. Козлова // Зеленый мир. – 1998. – №15. – С. 23–24.
  3. 3. Красная книга Российской Федерации (растения и грибы). – М.: Товарищество научных изданий КМК, 2008. – 855 с.
  4. 4. Красная книга Ульяновской области / под науч. ред. Е.А. Артемьевой, А.В. Масленникова, М.В. Корепова. – М.: Буки Веди, 2015. – 550 с.
  5. 5. Медникова О.Н. Формирование экологической культуры учащихся в школьном элективном курсе «Экология растений» (6 класс): автореф. дис. … канд. пед. наук / О.Н. Медникова. – СПб., 2016. – 22 с. – EDN ZQGINL
  6. 6. Методические материалы к спецкурсу и спецпрактикуму по экологии растений / под ред. Н.П. Старшовой. – Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 1996. – 44 с.
  7. 7. Особо охраняемые природные территории Ульяновской области / под ред. В.В. Благовещенского. – Ульяновск: Дом печати, 1997. – 184 с.
  8. 8. Профильное обучение: нормативные правовые документы. – М.: Сфера, 2006. – 96 с.
  9. 9. Сборник примерных рабочих программ. Элективные курсы для профильной школы / Н.В. Антипова [и др.]. – М.: Просвещение, 2019. – 187 с.
  10. 10. Сосудистые растения Ульяновской области. Флора Волжского бассейна / Н.С. Раков [и др.]. – Т. II. – Тольятти: Кассандра, 2014. – 295 c. – EDN STQZUV
  11. 11. Рыжов И.Н. Школьный экологический мониторинг городской среды / И.Н. Рыжов. – М.: Галактика, 2000. – 385 с. – EDN YTRXSZ
  12. 12. Способы распространения плодов и семян / под ред. Р.Е. Лениной. – М.: Изд-во Московского университета, 1957. – 400 с.
  13. 13. Учебно-методическое пособие по биомониторингу и биоиндикации / Е.Ю. Истомина [и др.]. – Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2023. – 156 с.
  14. 14. Школьный экологический мониторинг / под ред. Т.Я. Ашихминой. – М.: АГАР, 2000. – 385 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.