Инклюзивное образование: психолого-педагогические аспекты управления
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
- Автор:
- Волкова К. Д. 1 , Белицкий К. А. 1 , Полуян А. Ю. 1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Страницы:
- 310-312
- Получена: 25.05.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 702 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Волкова К. Д. Инклюзивное образование: психолого-педагогические аспекты управления: сборник трудов конференции. / К. Д. Волкова, К. А. Белицкий, А. Ю. Полуян // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ (Чебоксары, May 23, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 310-312. – ISBN 978-5-907830-39-4.
Аннотаци
В статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты управления инклюзивным образованием, направленного на создание условий для обучения всех детей, независимо от их особенностей. Обсуждаются ключевые элементы подготовки педагогического персонала, включая профессиональное развитие и эмоциональную поддержку. Анализируются педагогические подходы, такие как дифференцированное обучение и универсальный дизайн обучения. Подчеркивается важность междисциплинарного сотрудничества и активного взаимодействия с родителями.
Список литературы
- 1. Баранова О.И. Система работы учителя начальных классов по воспитанию толерантности младших школьников / О.И. Баранова, И.А. Десятниченко // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2016. – Т. 8. №2/2. – С. 128–134.
- 2. Малофеев Н.Н. Система специального образования на этапе модернизации / Н.Н. Малофеев // Дефектология. – 2011. – №2. – С. 65. – EDN NDJUVX
Комментарии(0)