- Главная
- Журнал «Развитие образования»
- Том 7, № 3
- Профессиографи мониторингĕ тинĕс вузĕн курсанчĕсен...
Профессиографи мониторингĕ тинĕс вузĕн курсанчĕсен профессилĕхе аталантарас хавхи епле ӳснине хакламалли технологи пулни
Научная статья


- Опубликовано в:
- Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 7
- Автор:
- Новоселов К. А. 1
- Рубрика:
- Педагогика тата хальхи вĕренӳ
- Страницы:
- 39-49
- Получена: 21.06.2024 / Принята: 03.08.2024 / Опубликована: 06.08.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1128 раз
- Размещено в:
- doaj РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Новоселов К. А. Профессиографи мониторингĕ тинĕс вузĕн курсанчĕсен профессилĕхе аталантарас хавхи епле ӳснине хакламалли технологи пулни // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2024. Т. 7, № 3. pp. 39-49. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-112387. EDN KYNVKM.
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
УДК 378.1
DOI: 10.31483/r-112387
Аннотаци
Ĕç тинĕс вузĕн курсанчĕсен хутăш вĕрентӳ условийĕнче професси пĕлӳлĕхне аталантарас хавхи ӳснипе çыхăннă тĕпчевпе паллаштарать. Аслă шкулта вĕрентӳ цифрăланнă май тата тинĕс ĕçĕн хăй евĕрлĕхне шута илсе общество ыйтăвĕсене кирлĕ пек татса памалли мелсене тупмалла. Çак ыйтусенчен пĕри вăл – карап хуçисем хăйсем патĕнче тинĕс вузне пĕтернĕ ырă хавхаллă специалистсем ĕçлеччĕр тени. Ĕç паракансене хăйсен ĕçне лайăх пĕлнисĕр пуçне професси енчен малалла аталанма тата вĕренме тăрăшакан çамрăк специалистсем кирлĕ. Профессие вĕрентнĕ май вузра çамрăк специалистсен тĕрлĕ компетенцине аталантарма тивет. Çав вăхăтрах вуз пулас специалистăн хавхине аталантарас пирки нимех те тумасть. Ку лару-тăрăва, мĕн тесен те, паян кун шута илмесĕр май килмест. Хавха тăвакан, ăна виçсе хаклама, мĕнле аталаннине сăнаса тăма май паракан технологисем, хатĕрсем шухăшласа тупмалла. Профессиографи мониторингĕ сахал тĕпченĕ технологисем шутне кĕрет Тĕпчевĕн тĕллевĕ профессиографи мониторингне хатĕрлесси тата унпа тинĕс аслă шкулĕнче усă курма май пуррине ĕнентересси пулса тăрать. Автор професси компетенцилĕхĕн хавхалăх модельне тунă, ăна ĕçре тĕрĕслесе пăхнă. Модельте профессиографи мониторингĕн вырăнне тата тытăмне кăтартнă, мониторингпа тумалли ĕçсене сĕннĕ, професси компетенцилĕхĕн шайне хакламалли критерисене палăртнă. Эксперимент пĕтмĕшĕ курсантсен професси компетенцийĕнче хавха пайĕ аталанса пынине кăтартнă.
Тӗп сӑмахсем
Список литературы
- 1. Андреев А. А. Онлайн курсы в высшем образовании и их качество // Вестник Московского университета. Сер. 20. Педагогическое образование. 2017. №3. С. 77-85. DOI 10.51314/2073-2635-2017-3-86-97. EDN ZJFCPD
- 2. Бадмаева Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: монография. Улан-Удэ : ВСГТУ, 2005. 203 с. EDN QXOALP
- 3. Бугакова Н. Ю., Пельменев В. К., Титова И. В. Оценка результативности дидактической модели формирования правовой экологической грамотности студентов технического вуза // Перспективы науки и образования. 2019. №1 (37). С. 68–79. DOI 10.32744/PSE.2019.1.5. EDN YXRKEH
- 4. Бугакова Н. Ю. Проектирование образовательной программы по подготовке специалистов технического профиля // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2018. №1 (43). С. 7–11. EDN YVBDUL
- 5. Бугакова Н. Ю. Формирование универсальных компетенций по дисциплине «Социальные коммуникации. Психология» для магистров по направлению 08.04.01 «Строительство» // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. №2 (56). С. 7–12. DOI 10.46845/2071-5331-2021-2-56-7-12. EDN ARYKDO
- 6. Бударина А. О., Гущина Г. А., Торпакова Е. А. Формирование компетенции исторического комментирования у студентов – будущих учителей русского языка и литературы // Перспективы науки и образования. 2021. №4 (52). С. 160–174. DOI 10.32744/pse.2021.4.11. EDN MOAZZX
- 7. Буракова И. С., Княженко Л. П. Мотивационная составляющая профессиональной компетентности // Профессиональная ориентация. 2017. №1. С. 38–44. EDN YTYOHV
- 8. Грунтов А. В. Проблема анализа требований ФГОС, профессиональных стандартов и Международной конвенции к профессионально-правовой подготовке курсантов в морском вузе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2021. №3 (57). С. 195–199. DOI 10.46845/2071-5331-2021-3-57-195-199. EDN LVDTZZ
- 9. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. 2009. №2. С. 7–14.
- 10. Зорченко Н. К., Пельменев В. К., Бугакова Н. Ю. Мотивация к профессиональной деятельности морских специалистов: монография. Калининград : БГАРФ, 2018. 161 с.
- 11. Козлова И. Г. Педагогическая диагностика как средство реализации индивидуального образовательного маршрута // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2018. №5 (159). С. 122–125. EDN UUBYUF
- 12. Лизунков В. Г., Полицинская Е. В., Малушко Е. Ю. Формирование надпрофессиональных компетенций выпускников технических вузов, востребованных на особых зонах экономического развития // Перспективы науки и образования. 2021. №2 (50). С. 145-161. DOI 10.32744/pse.2021.2.10. EDN LUFQRK
- 13. Новоселов, К. А., Силина С. Н. Профессиографический мониторинг: теория и практика применения в морском инженерном вузе // Психолого-педагогические вопросы современного образования : монография. Чебоксары : Среда, 2024. С. 16–29. DOI 10.31483/r-110137. EDN HXYPJU
- 14. Силина С. Н., Новоселов К. А. Аспекты профессиографического мониторинга при реализации смешанного обучения в морском вузе // Приоритетные направления развития высшего образования в Российской Федерации : коллективная монография. Ульяновск : Зебра, 2023. С. 234–243. EDN JGXYBM.
- 15. Силина С. Н., Новоселов К. А. К вопросу теории профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2023. №3 (65). С. 12–16. DOI 10.46845/2071-5331-2023-3-65-12-16. EDN QMLGUZ
- 16. Силина С. Н., Новоселов К. А. Реализация и возможности профессиографического мониторинга в высшем учебном заведении // Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии : монография. Чебоксары : Среда, 2024. С. 28–42. ISBN 978-5-907830-33-2. DOI 10.31483/r-111399. EDN KKICUP.
- 17. Силина С. Н., Новоселов К. А. Результаты исследования формирования учебно-профессиональной мотивации курсантов морского вуза при реализации образовательной технологии смешанного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2023. №2 (64). С. 17–25. DOI 10.46845/2071-5331-2023-2-64-17-25. EDN QRLTSB.
- 18. Силина С. Н., Новоселов К. А. Результаты эмпирического исследования профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2023. №4 (66). С. 72–78. DOI 10.46845/2071-5331-2023-4-66-72-78. EDN UAGXBB.
- 19. Синкина Е. А., Тарасюк О. В., Ханов А. М. Формирование профессиональных компетенций бакалавров в рамках реализации сетевого взаимодействия: теория и практика: монография. Екатеринбург : Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2017. 146 с. ISBN 978-5-8050-0625-9. EDN WBSMXZ.
- 20. Титова И. В. Дидактическая модель формирования правовой грамотности студентов технического вуза в условиях экологической образовательной среды // Вестник современных исследований. 2018. №7.3 (22). С. 85–90. EDN XUWQXB.
- 21. Фокина О. С. Диагностика уровня сформированности интеллектуально-коммуникативной компетенции студентов вуза – будущих экономистов // Евразийский союз ученых. 2015. №4-5 (13). С. 142–145. EDN XDDZWN
- 22. Шибаева Л. В., Кузнецова Н. М., Гранкина Т. Г. Система отслеживания успешности и продуктивности основных направлений образовательной деятельности школы // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. №1. С. 56–64. EDN YHUCFB
- 23. Aoudia Mouloud, Marji Khalil, AlQahsi Deya Al-Deen Assessment of Higher Education Quality by Using Cohort of First-year in University // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 191. Pp. 330–335. DOI 10.1016/j.sbspro.2015.04.310
- 24. Dinning T. Articulating entrepreneurial competencies in the undergraduate curricular // Education and Training. 2019. Vol. 61(4). Pp. 432–444. DOI 10.1108/ET-09-2018-0197
- 25. Moder K. Statistical Training for a Large Number of Students // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2016. Vol. 228. Pp. 3-10. DOI 10.1016/j.sbspro.2016.07.001
- 26. Mora-Luis C. E., Martin-Gutierrez J. The change of educational processes, learning and teaching in engineering education // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technological Education. 2020. Vol. 16 (3). Article no. em1828. DOI 10.29333/ejmste/116034
- 27. Wiek A., Bernstein M. J., Foley R. W., Cohen M., Forrest N., Kuzdas Ch., Kay B., Keeler L. W. Operationalising Competencies in Higher Education for Sustainable Development // Routledge Handbook of Higher Education for Sustainable Development. London and New York, 2015. Pp. 241–260 DOI 10.4324/9781315852249
- 28. Wronka-Pospiech M. The identification of skills and competencies for effective management in social enterprises. A managerial perspective // Management. 2016. Vol. 20(1). pp. 40-57 DOI 10.1515/manment-2015-0023
- 29. Yeratziotis A., Aadland T., Brandshaug S. W., Mettouris C., Vanezi E., Papadopoulos G. A. Design of a Social Innovation Competence Framework to Educate Entrepreneurs in Developing on the International Stage // Social Innovation in Higher Education. Innovation, Technology, and Knowledge Management. Springer, Cham, 2022. Pp. 87–106 DOI 10.1007/978-3-030-84044-0_5
Документы
Полный текст (RUS)
1.18MbСсылки
Журнал
https://journaledu.com/cv/action/10631/infoСсылка на экспорт
BibTex
.bib
Комментарии(0)