Епархиальные училища в системе женских учебных заведений России XIX века

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-114001
Open Access
монография «Современные образовательные технологии: психология и педагогика»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Современные образовательные технологии: психология и педагогика»
Автор:
Поздняков А. Н. 1
Рубрика:
Глава 16
Страницы:
216-231
Получена: 27.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
558 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет»
Для цитирования:
Современные образовательные технологии: психология и педагогика : монография / С. М. Конюшенко, М. О. Комиссарова, Т. Э. Темирканова [etc.]. – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – 232 с. – ISBN 978-5-907830-84-4. – DOI 10.31483/a-10656.

Аннотаци

XIX век являлся периодом активного развития в России женского образования. Его результатом стало формирование в стране широкой сети женских учебных заведений разных типов и видов. Важное место среди них заняли епархиальные женские училища. Появившись первоначально как благотворительные приюты для девочек-сирот, они переросли в женские духовные училища. Их целью была не только благотворительность, но и обеспечение священническим дочерям соответствующего их будущей миссии образования. С ростом в России социальных потребностей в образовании существенно повышалась и роль женских духовных учебных заведений. Епархиальные женские училища стали доступными для получения качественного общего образования не только детьми священнослужителей, но и небогатых родителей других сословий. Обеспечивая своим воспитанницам право педагогической деятельности, они вошли в число основных источников пополнения системы образования хорошо подготовленными учителями.

Список литературы

  1. 1. Архангельское епархиальное женское училище (1863–1893): Речь, произнес. на акте в день храм. училищ. праздника, 22 окт. 1893 г. / Инспектор классов епарх. училища свящ. Аркадий Кириллов. – Архангельск, 1893. – 15 с.
  2. 2. Большая российская энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://old.bigenc.ru (дата обращения: 27.10.2024).
  3. 3. Дорофеева А.А. К истории епархиальных женских училищ в России (историографический обзор) / А.А. Дорофеева // Каспийский регион: политика, экономика, культура. – 2020. – №2 (63). – С. 14–23. EDN ZRYSCN
  4. 4. История возникновения Паричского св. Марии Магдалины училища духовного ведомства. – СПб., 1885. – 94 с.
  5. 5. Кремнев Д.Н. Женские епархиальные училища Российской империи в начале XX века: к вопросу о проблемах и перспективах развития / Д.Н. Кремнев. // Вестник исторического общества Санкт-Петербургской духовной академии. – 2020. – №1 (4). – С. 95–111. DOI 10.24411/2587-8425-2020-10007. EDN PKVGJZ
  6. 6. Мартынов П.Л. Город Симбирск за 250 лет его существования. Систематический сборник исторических сведений о городе Симбирске. Издание Симбирской губернской архивной комиссии / П.Л. Мартынов. – Симбирск, 1898. – 400 с.
  7. 7. Махнева О.А. Женское образование в Екатеринбургском епархиальном женском училище / О.А. Махнева. // Теология в научно-образовательном пространстве: религия, культура, просвещение: сборник статей региональной конференции. – Екатеринбург, 2019. – С. 152–166. EDN QZFCQW
  8. 8. Новгородский Деревяницкий Воскресенский женский монастырь и Епархиальное при нем училище / Сост. свящ. А Вихров. – Новгород, 1892. – 21 с.
  9. 9. Отчет о состоянии Вятского Епархиального женского училища за 1869–1870 учебный год. – Вятка, 1870. – 28 с.
  10. 10. Отчет о состоянии Вятского епархиального женского училища по учебно-воспитательной части за 1901–1902 учебный год. – Вятка, 1902. – 32 с.
  11. 11. Отчет о состоянии Псковского епархиального женского училища в 1884–85 учебном году. – Псков, 1885. – 9 с.
  12. 12. Отчет о состоянии Ярославского епархиального женского училища за учебный 1882/83 год. – Ярославль, 1883. – 32 с.
  13. 13. Памятная записка об открытии Елабужского Епархиального женского училища и о постройке здания для него на средства г-жи Почетной Попечительницы училища Г.Ф. Стахеевой. – Елабуга, 1903. – 18, 13 с.
  14. 14. Преображенский А.И. История Владимирского епархиального женского училища за первый период его существования (1865–1879 гг.) / А.И. Преображенский. – Владимир, 1902. – 539 с.
  15. 15. Преображенский Г.Н. Воспоминания об Елизавете Павловне Шиповой, первой начальнице Ярославского женского училища духовного ведомства (1845–1883 г.) / Г.Н. Преображенский. – Ярославль, 1884. – 136 с.
  16. 16. Сперанский С.В. Московское Филаретовское епархиальное женское училище: Ист. излож. его судьбы в пятидесятилет. период 1832–1882 гг. / С.В. Сперанский. – М., 1883. – 199 с.
  17. 17. Устав епархиальных женских училищ. Высочайше утвержденный 20 сентября 1868 г. // Полное собрание законов Российской империи. – Собрание второе. – Т. 43. – Отделение второе. – СПб., 1873. – С. 254–261.
  18. 18. Устав епархиальных женских училищ, дополненный 1. Указами и определениями св. Синода, относящимися к епархиальным женским училищам. 2. Инструкциями инспектору классов, начальнице, воспитательницам, делопроизводителю и эконому Пензенского епархиального женского училища. 3. Постановлениями общеепархиальных съездов духовенства Пензенской епархии, касающимися Пензенского епархиального женского училища. – Пенза, 1880. – 202 с.
  19. 19. Устав училища девиц духовного звания. Высочайше утвержденный 15 августа 1843 г. // Полное собрание законов Российской империи. – Собрание второе. – Т. 18. – Отделение первое. – СПб., 1844. – С. 528–531.
  20. 20. Устав училища для девиц духовного звания в г. Ржеве; Проект Положения об Училище девиц духовного звания в городе Ржеве, утвержденный Св. Синодом в 13-й день октября сего 1865 года. – СПб., 1866. – 16 с.
  21. 21. Учебный комитет при Святейшем Синоде // Древо. Открытая православная энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://drevo-info.ru/ (дата обращения: 27.10.2024)
  22. 22. Ярославское епархиальное женское училище. – СПб., 1890. – 11 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.