Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование и семья в контексте устойчивого развит...
  4. Связь уровня тревожности учащихся подросткового во...

Связь уровня тревожности учащихся подросткового возраста с самооценкой

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и семья в контексте устойчивого развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и семья в контексте устойчивого развития»
Автор:
Копылова К. А. 1
Научный руководитель:
Нефедова А. В.1
Рубрика:
Психологическое сопровождение и педагогические условия образовательного процесса
Страницы:
290-294
Получена: 26.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
433 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Владимир патшалӑх университечӗ вӗсене А.Г. и Н.Г. Столетовсен
Для цитирования:
Копылова К. А. Связь уровня тревожности учащихся подросткового возраста с самооценкой: сборник трудов конференции. // Образование и семья в контексте устойчивого развития : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 11, 2024 – Dec 12, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 290-294. – ISBN 978-5-907965-09-6.

Аннотаци

В статье рассматривается проблема тревожности в подростковом возрасте, приведены результаты исследования о связи уровня тревожности с самооценкой. Выявлено, что подростки с низким и средним уровнем тревожности обладают более высокой самооценкой, чем подростки с высоким уровнем тревожности. Диагностический инструментарий данного исследования представлен двумя методиками «Шкала личной тревожности» А.М. Прихожан и «Изучение общей самооценки» Г.Н. Казанцевой.

Список литературы

  1. 1. Божович Л.И. К развитию аффективно-потребностной сферы человека / Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / Л.И. Божович; под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1978. – 288 с.
  2. 2. Имедадзе И.В. Вопросы возрастной и педагогической психологии: Л.С. Выготский, Д.Н. Узнадзе / И.В. Имедадзе // Культурно-историческая психология. – 2019. – №2. – С. 4–13. – DOI 10.17759/chp.2019150201. – EDN LDOUDN
  3. 3. Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги / Ч.Д. Спилбергер // Стресс и тревога в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – С. 12–24.
  4. 4. Суворова В.В. Психофизиология стресса / В.В. Суворова; под ред. Ю.И. Александрова. – М.: ИНФРА-М, 1997. – 349 с.
  5. 5. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности / Д.И. Фельдштейн. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 192 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.