Работа с текстом на занятиях изучения русского языка как иностранного

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Батталова А. Н. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Страницы:
206-208
Получена: 11.12.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
338 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГКОУ ВО «Уфимский юридический институт МВД России»
Для цитирования:
Батталова А. Н. Работа с текстом на занятиях изучения русского языка как иностранного: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы III Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 17, 2024) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2024. – pp. 206-208. – ISBN 978-5-907830-91-2.

Аннотаци

Статья посвящена вопросу особенностей работы с текстом на уроках русского языка как иностранного. Последовательно выстроенные этапы работы с текстовым материалом (предтекстовые, притекстовые и послетекстовые задания) являются основным условием формирования читательской грамотности иностранных обучающихся, так как умение читать и понимать текст считается фундаментом образования.

Список литературы

  1. 1. Кассиль Л.А. Памятник советскому солдату / Л.А. Кассиль [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lit-ra.su/lev-kassil/pamyatnik-sovetskomu-soldatu/ (дата обращения: 11.12.2024).
  2. 2. Лосева И.Э. Особенности этапов работы с текстом на занятиях русского языка как иностранного в вузе / И.Э. Лосева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-etapov-raboty-s-tekstom-na-zanyatiyah-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo-v-vuze/viewer (дата обращения: 11.12.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.