Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Сормовские чтения-2025: научно-образовательное про...
  4. Использование математических задач с краеведческим...

Использование математических задач с краеведческим содержанием как средство повышения учебной мотивации и формирования патриотической культуры обучающихся

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
Автор:
Самусенко И. М. 1 , Самусенко О. Е. 2
Рубрика:
Вопросы патриотического воспитания в современном образовательном пространстве
Страницы:
396-399
Получена: 24.01.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
197 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 Армавирский медицинский колледж
2 МБОУ «СОШ №12»
Для цитирования:
Самусенко И. М. Использование математических задач с краеведческим содержанием как средство повышения учебной мотивации и формирования патриотической культуры обучающихся: сборник трудов конференции. / И. М. Самусенко, О. Е. Самусенко // Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, Feb 14, 2025) / editorial board: В. М. Гребенникова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 396-399. – ISBN 978-5-907965-24-9.

Аннотаци

В статье описана предлагаемая авторами методика обучения математике, предполагающая применение краеведческого материала как средства интеграции учебного знания и патриотического воспитания обучающихся. Приводится авторская классификация математических заданий с использованием краеведческого материала. Для иллюстрации предложенной классификации предлагаются конкретные примеры заданий.

Список литературы

  1. 1. Актуальные проблемы модернизации математического и естественнонаучного образования: материалы Второй регион. научно-методич. конф. (Балашов, 8 апреля 2011 г.) / под общ. ред. О.А. Фурлетовой. – Балашов: Николаев, 2011.
  2. 2. Армавир (Россия) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org (дата обращения: 20.01.2025).
  3. 3. Аронова Р.Е. Ночные ведьмы / Р.Е. Аронова. – М.: Крафт+, 2006.
  4. 4. Ктиторов С.Н. История Армавира (досоветский период) / С.Н. Ктиторов. – Армавир, 2002.
  5. 5. Кубановедение: учебное пособие для 10 кл. общеобразовательных учреждений / В.Н. Ратиушняк, О.В. Матвеев, И.А. Терская, А.Н. Криштопа. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
  6. 6. Мерлина Н.И. Фольклорные и краеведческие математические задачи народов России / Н.И. Мерлина. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2012. EDN QKKZGH
  7. 7. Ракобольская И.В. Пока стучит сердце. Дневники и письма Героя Советского Союза Евгении Рудневой / И.В. Ракобольская. – М.: Изд-во МГУ, 1995.
  8. 8. Кравчук Г.Н. Использование краеведческого материала в математическом образовании / Г.Н. Кравчук // Калининградский вестник образования. – 2023. – №4 (20). Декабрь. – С. 102–111 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://koirojournal.ru/realises/ g2023/26dec2023/kvo410/ (дата обращения: 20.01.2025). EDN WJWQOJ
  9. 9. Солощенко М.Ю. Структура деятельности учителя математики по реализации межпредметной интеграции / М.Ю. Солощенко // Наука и образование: инновации, интеграция и развитие: материалы международной научно-практической конференции (Уфа, 29–30 апреля 2014 г.). – В 2 ч. Ч. 1. – Уфа: РИО ИЦИПТ, 2014 – С. 112–114. – EDN SMAOKF

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.