Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Формирование безопасного поведения в природе детей...

Формирование безопасного поведения в природе детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Иванова Н. В. 1
Научный руководитель:
Шумовская А. Г.1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
75-80
Получена: 05.02.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
301 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет»
Для цитирования:
Иванова Н. В. Формирование безопасного поведения в природе детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Feb 12, 2025) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 75-80. – ISBN 978-5-907965-20-1.

Аннотаци

В статье раскрывается проблема формирования безопасного поведения в природе детей дошкольного возраста. Проанализированы и обоснованы возможности организации сюжетно-ролевой игры с целью формировании такого поведения. Для улучшения результатов формирования безопасного поведения в природе детей старшего дошкольного возраста был создан и внедрен комплекс сюжетно-ролевых игр, центр сюжетно-ролевых игр обогащен новыми атрибутами, используемыми для сюжетно-ролевой игры, направленной на формирование безопасного поведения в природе, и организована деятельность по повышению компетентности педагогов и родителей в вопросе формирования безопасного поведения в природе детей старшего дошкольного возраста.

Список литературы

  1. 1. Белая К.Ю. Формирование основ  безопасности у дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей / К.Ю. Белая. – М.: Мозаика-синтез, 2024. – 64 с.
  2. 2. Образовательная область «Безопасность». Методический комплект программы «Детство» / В.А. Дергунская, Т.Г. Гусарова, В.А. Новицкая, Л.С. Римашевская. – СПб.: Детство-Пресс, 2012. – 184 с.
  3. 3. Карманникова Е.П. Основы без опасного поведения в природе у детей старшего дошкольного возраста / Е.П. Карманникова // Научно-технический прогресс как механизм раз вития со временного общества: сборник статей по  итогам Международной научно-практической конференции, 2023. – С. 14–16.
  4. 4. Короткова Н.А. Сюжетная игра дошкольников / Н.А. Короткова. – М.: Линка-Пресс, 2016. – 256 с.
  5. 5. Солнцева, О.В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей / О.В. Сонцева. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. – 176 с. EDN TKYWTF
  6. 6. Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа для детей до школьного возраста «Мир без безопасности» / И.А. Лыкова. – М.: Цветной мир, 2017. – 112 с. EDN XVZZKB
  7. 7. Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности у детей от  3 до  8 лет. Парциальная программа / Л.Л. Тимофеева. – СПб.: Детство-Пресс, 2019. – 117 с. EDN ZDASTR
  8. 8. Трифонова Е.В. Сюжетно-ролевая игра в детском саду: теория и практика / Е.В. Трифонова. – М.: Сфера, 2021. – 256 с.
  9. 9. Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста / Т.Г. Хромцова. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 80 с. EDN QVTJBN
  10. 10. Шеметова Л.В. Сюжетно-ролевая игра дошкольника и её педагогическое руководство / Л.В. Шеметова // Инновационные тенденции развития системы образования: сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. – 2022. – С. 141–144.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.