Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Сормовские чтения-2025: научно-образовательное про...
  4. Роль родителей в образовательном процессе: психоло...

Роль родителей в образовательном процессе: психологические аспекты сотрудничества с педагогами образовательной организации

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
Автор:
Хобта А. П. 1
Научный руководитель:
Голубь М. С.1
Рубрика:
Семья и родительство в условиях современного развития: тенденции, перспективы и инновации
Страницы:
209-210
Получена: 06.02.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
214 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Для цитирования:
Хобта А. П. Роль родителей в образовательном процессе: психологические аспекты сотрудничества с педагогами образовательной организации: сборник трудов конференции. // Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, Feb 14, 2025) / editorial board: В. М. Гребенникова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 209-210. – ISBN 978-5-907965-24-9.

Аннотаци

В статье рассматривается роль родителей в образовательном процессе с акцентом на психологические аспекты их сотрудничества с учителями. Анализируются ключевые факторы, влияющие на эффективность взаимодействия, включая эмоциональную компетентность, уровень доверия, наличие коммуникативных барьеров и способы их преодоления. Рассматриваются различные модели партнерства между семьей и школой, а также подчеркивается значение психологической поддержки в кризисных ситуациях. Предлагаются практические рекомендации для оптимизации взаимодействия между родителями и педагогами с целью создания благоприятной образовательной среды, способствующей всестороннему развитию ребенка.

Список литературы

  1. 1. Боулби Дж. Привязанность и утрата: теория привязанности / Дж. Боулби. – М.: Педагогика, 1982.
  2. 2. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Айрис-пресс, 2003. EDN QXGCBL
  3. 3. Эпштейн Дж. Школа, семья и сообщество: развитие партнерства интересах детей / Дж. Эпштейн. – СПб.: Питер, 2010.
  4. 4. Лисина М.И. Психология общения в детском возрасте / М.И. Лисина. – М.: Педагогика, 2009.
  5. 5. Роджерс К. Взгляд на образование: свобода учиться / К. Роджерс. – М.: Наука, 2007.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.