Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Психологические особенности обучающихся в профильн...

Психологические особенности обучающихся в профильных медицинских классах Белгородской области

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Клименченко Е. Н. 1 , Божко И. И. 2
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
267-268
Получена: 09.02.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
165 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Министерство образования Белгородской области
2 ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования»
Для цитирования:

Аннотаци

В статье рассмотрены психологические особенности учеников старших классов. Представлен их учет при организации профильных классов, а именно медицинских классов в Белгородских школах.

Список литературы

  1. 1. Гребенщиков Г.Ф. Профильное обучение в контексте предметного содержания. На материале предмета «физика»: учебное пособие / Г.Ф. Гребенщиков, А.В. Бобырев. – Таганрог: Таганрогский государственный педагогический институт; Центр научной мысли, 2008. – 6 с. – EDN QWJTAX
  2. 2. Данильянц Э.И. Актуальные проблемы истории развития профильного обучения в общеобразовательной школе / Э.И. Данильянц // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. – №2. – 2020. – С. 5–13. EDN PTEFXH
  3. 3. Ломакина Т.Ю. Профильное обучение: 20 лет спустя / Т.Ю. Ломакина, Н.В. Васильченко // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2024. – №1 (97). – С. 7–13. DOI 10.24412/2224-0772-2024-97-7-23. EDN AGBWXT
  4. 4. Львова С.В. Педагогическая психология: учебное пособие / С.В. Львова. – М.: Московский городской педагогический университет. – 2010. – 29 с. EDN UGMJDT
  5. 5. Мухина Т.Г. Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения: практико-ориентированная образовательная технология. Учебное пособие для вузов / Т.Г. Мухина. – Н. Новгород: Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет; ЭБС АСВ, 2015. – 31 с. EDN VJHJVH
  6. 6. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 1 июня 2023 г. №АБ-2324/05 «О внедрении Единой модели профессиональной ориентации».
  7. 7. Постановление Правительства Москвы от 28 августа 2013 г. №566-ПП «О проведении в городе Москве пилотного проекта по организации профильного обучения в федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории города Москвы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.mos.ru/donm/documents/normativnye-pravovye-akty/view/169280220/ (дата обращения: 09.02.2025).
  8. 8. Российские выпускники назвали приоритетными сферами для поступления IT и медицину [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://iz.ru/1532173/2023-06-21/rossiiskie-vypuskniki-nazvali-prioritetnymi-sferami-dlia-postupleniia-it-i-meditcinu (дата обращения: 09.02.2025).
  9. 9. Стандарт организации образовательной деятельности «Медицинский класс» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://beliro.ru/uploads/attachedfiles/1520/pismo-mo-ot-25022022–1709-14-0677_13-07-2022_11-16-42.pdf (дата обращения: 09.02.2025).
  10. 10. Черникова И.Ю. Развитие профильного образования в современной России / И.Ю. Черникова, О.П. Осипова // Наука и школа. – №2. – 2022. – С. 40–50. DOI 10.31862/1819-463X-2022-2-40-50. EDN BLUBIG

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.