Формирование положительных контактов детей с ОВЗ в начальной школе в условиях гетерогенной образовательной среды
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования»
- Автор:
- Алексанова Е. А. 1
- Научный руководитель:
- Казанцева В. А.1
- Рубрика:
- Современные подходы к инклюзивному образованию: педагогические, психологические, методические аспекты
- Страницы:
- 274-277
- Получена: 10.02.2025
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 161 раз
- Размещено в:
- РИНЦ Информрегистр
- ГОСТ
Для цитирования:
Алексанова Е. А. Формирование положительных контактов детей с ОВЗ в начальной школе в условиях гетерогенной образовательной среды: сборник трудов конференции. // Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, Feb 14, 2025) / editorial board: В. М. Гребенникова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 274-277. – ISBN 978-5-907965-24-9.
Аннотаци
В статье представлена необходимость формирования положительных социальных контактов детей с ОВЗ для облегчения их адаптации к образовательному процессу. Рассмотрено понятие гетерогенные группы учащихся в трактовке различных авторов. Представлены категории гетерогенных групп учащихся. Рассмотрена тенденция роста численности обучающихся в ОУ детей с ОВЗ. Описан ряд мероприятий, методов и форм обучения, способствующих формированию положительных контактов детей с ОВЗ с детьми нормы.
Список литературы
- 1. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И. Акатов. – М.: Владос, 2003. – 368 с.
- 2. Доля детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, в общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях по данным Минобрнауки России / Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/2-15.xls (дата обращения: 10.02.2025).
- 3. Казанцева В.А. Инклюзивное образование как потребность современного общества / В.А. Казанцева, М.А. Биляченко // Концепт. – 2017. – Т. 38. – С. 23–27.
- 4. Казанцева В.А. Учет особенностей нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных группах как условие повышения качества профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов / В.А. Казанцева, В.М. Гребенникова // Педагогический журнал. – 2019. – Т. 9. №5–1. – С. 146–155. – DOI 10.34670/AR.2020.45.5.126. EDN IWSVKW
- 5. Марченкова А. В. Феномен гетерогенности коллектива как ресурс для формирования поликультурной компетентности младших школьников / А.В. Марченкова, Ж.Ю. Брук // Проблема современного педагогического образования. – 2017. – №56–4. – С. 190–200. EDN ZGSTUV
- 6. Попова А.В. Гетерогенные группы учащихся: становление и содержание понятия / А.В. Попова, О.Н. Крылова // ЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕ. – 2019. – №2. – С. 108–112. – ISSN 1815-7041.
- 7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 года №286 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
- 8. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 №544н (с изм. от 25.12.2014) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 №30550).
Комментарии(0)