Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Технопарк универсальных педагогических компетенций
  4. Роль личности преподавателя в профессиональном ста...

Роль личности преподавателя в профессиональном становлении будущего сотрудника в период обучения в ведомственном вузе пенитенциарной системы

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Автор:
Улендеева Н. И. 1
Рубрика:
Наставничество: методология и пути решения
Страницы:
70-73
Получена: 03.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
57 раз
1 ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России»
Для цитирования:
Улендеева Н. И. Роль личности преподавателя в профессиональном становлении будущего сотрудника в период обучения в ведомственном вузе пенитенциарной системы: сборник трудов конференции. // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Feb 20, 2025) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 70-73. – ISBN 978-5-907965-21-8.

Аннотаци

В статье рассматриваются различные аспекты ролевых функций преподавателя ведомственного вуза ФСИН России, который выступает субъектом формирования профессиональных качеств личности будущего сотрудника уголовно-исполнительной системы; в статье определяются роли преподавателя как субъекта передачи знаний, тьютера, куратора, мотива тора, ментора и ментора, что позволяет раскрыть элементы профессиональной педагогической деятельности педагога вуза по реализации целей изучения ученых дисциплин, по оказанию помощи и поддержки в профессиональной социализации курсантов, по созданию условий для формирования профессиональной компетентности обучающихся ведомственных вузов пенитенциарной системы, по обеспечению процессов выбора индивидуальной траектории обучения для отдельных категорий курсантов.

Список литературы

  1. 1. Вековцева Т.А. Многообразие профессиональных ролей современного преподавателя вуза / Т.А. Вековцева // МНКО. – 2013. – №6 (43) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/mnogoobrazie-professionalnyh-roley-sovremennogo-prepodavatelya-vuza (дата обращения: 19.02.2025).
  2. 2. Полянская Н.М. Роль преподавателя в повышении качества образовательного процесса в высшем учебном заведении / Н.М. Полянская // Мир науки. – 2015. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mir-nauki.com/PDF/48PDMN315.pdf (дата обращения: 03.03.2025). – EDN VJVFJJ
  3. 3. Семёнова Э.В. Преподаватель высшей школы: обязанности и требования / Э.В. Семёнова // Ключевые проблемы естественных, технических и гуманитарных наук в современной России: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции (12 апреля 2022 года). – Белгород: Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2022. – С. 75–85. – EDN LNOYHK
  4. 4. Тимофеева Е.А. Особенности реализации практикоориентированного подхода в образовательном процессе ведомственного вуза / Е.А. Тимофеева // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2014. – №3 (23). – С. 198–206. – EDN TPHDJL.
  5. 5. Роль педагога в формировании и развитии готовности к профессиональному самосовершенствованию курсантов, обучающихся в ведомственных вузах ФСИН России / А.А. Трунтягин, А.А. Римш, Д.Т. Гаджиев [и др.] // Ученые записки университета Лесгафта. – 2021. – №5 (195) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-pedagoga-v-formirovanii-i-razvitii-gotovnosti-k-professionalnomu-samosovershenstvovaniyu-kursantov-obuchayuschihsya-v (дата обращения: 19.02.2025).
  6. 6. Богдан С.В. Педагогические проблемы, возникающие при проведении занятий в институтах ФСИН / С.В. Богдан // Педагогическое мастерство: материалы XXX Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2022 г.). – Казань: Молодой ученый, 2022. – С. 31–37 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/446/17225/ (дата обращения: 19.02.2025). EDN GVXNAB
  7. 7. Максименко М.В. Исправление осужденных как педагогическая составляющая профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы и особенности подготовки к ней / М.В. Максименко, А.В. Губина // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/53PDMN220.pdf (дата обращения: 03.03.2025). – EDN TORMKG
  8. 8. Ковтуненко Л.В. Теоретические аспекты профессиональной социализации будущего сотрудника ФСИН России / Л.В. Ковтуненко, М.Б. Трубчанинов // Пенитенциарная наука. – 2020. – №14 (2). – С. 283–287. – DOI 10.46741/2686-9764-2020-14-2-283-287. – EDN YCFPEQ
  9. 9. Корягин И.И. Педагогические аспекты формирования личностно-профессиональной компетентности будущих сотрудников уголовно-исполнительной системы / И.И. Корягин, Л.В. Куклина // Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология. – 2023. – №4. – С. 178–187. – ISSN 1999-4133. – DOI 10.26456/vtpsyped/2023.4.178. – EDN SRBKNA

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.