Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 8, № 2
  4. Электронлă вĕренӳ курсĕ аслă шкул студенчĕн пайăрл...

Электронлă вĕренӳ курсĕ аслă шкул студенчĕн пайăрлăх енĕсене аталантармалли хатĕр пулни («Ют чĕлхе» дисциплина тĕслĕхĕ)

Научная статья
EDN: IGVQGV DOI: 10.31483/r-138895
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 8
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 8
Автор:
Панюшкина М. А. 1 , Поникаровская В. В. 1 , Мацакова Н. В. 1 , Волкова И. С. 1
Рубрика:
Педагогика тата хальхи вĕренӳ
Страницы:
54-64
Получена: 22.05.2025 / Принята: 10.06.2025 / Опубликована: 19.06.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
182 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 Иммануил Кант ячĕллĕ Балтика федераци университечĕн «Вĕренӳпе гуманитари ăслăлăхĕсен институчĕ» вӗренӳпе ӑслӑлӑх кластерӗ
Для цитирования:
Электронлă вĕренӳ курсĕ аслă шкул студенчĕн пайăрлăх енĕсене аталантармалли хатĕр пулни («Ют чĕлхе» дисциплина тĕслĕхĕ) / М. А. Панюшкина, В. В. Поникаровская, Н. В. Мацакова, И. С. Волкова // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2025. Т. 8, № 2. pp. 54-64. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-138895. EDN IGVQGV.
УДК 378.147.34

Аннотаци

Ку ĕçе Иммануил Кант ячĕллĕ Балтика федераци университечĕн пĕрремĕшпе иккĕмĕш курсĕсен студенчĕсен ют чĕлхе занятийĕсенче вĕренĕве электронлă курс кĕртсе аслă шкул бакалавриачĕ студенчĕсен пайăрлăх енĕсене аталантарассине халалланă. Электронлă информаципе цифра талккăшĕнче ятарласа хатĕрленĕ курса (https://eios.kantiana.ru/) çак принципсене пăхăнса вырнаçтарнă: вĕренĕве пайăрлатни тата вариантлани, вĕренӳ материалне практикăпа çыхăнтарни. Электронлă вĕренӳ курсĕ студента хăйĕн ку е вăл енĕсене вĕренӳ маршрутне малтанах палăртса хăйне килĕшнĕ пек аталантарма, вĕренме кирлĕ материала суйласа илме, творчествăллă проект ĕçĕсене хатĕрлеме, вĕренӳре епле ĕлкĕрсе пынине мониторинглама тата ытти ĕç тума май парать. Вĕренĕве ятарласа хатĕрленĕ электронлă вĕренӳ курсне кĕртни тăван мар чĕлхене вĕреннĕ чухне студентăн пайăрлăх енĕсене, психика пулăмĕсене вăйлатма тата аталантарма май парать текен гипотезăна эксперимент туса тĕрĕслени пĕтĕм ĕç виçĕ тапхăртан тăма тивĕçлине çирĕплетет: пĕрремĕш тапхăрта студентсен экспериментпа тĕрĕслев ушкăнĕсенче пайăрлăх енчен диагностика тумалла; иккĕмĕш тапхăрта эксперимент ушкăнĕн студенчĕсен электронлă курспа усă курса вĕренмелле; виççĕмĕш тапхăрта эксперимент ушкăнĕн студенчĕсемпе тĕрĕслев ушкăнĕн студенчĕсене вĕсен пайăрлăх енĕсем епле пулнине пĕлме тепĕр хут тĕрĕслемелле те эсперимента пĕтĕмлетмелле. Эксперимент результачĕсем электронлă вĕренӳ курсĕ вĕренӳре студентсен пайăрлăх енĕсене ырă витĕм кӳрес пирки каланă гипотеза тĕрĕс пулнине çирĕплетрĕç.

Список литературы

  1. 1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. 3-е издание. Москва : Питер, 2010. 282 с. EDN QXABYZ
  2. 2. Байбородова Л. В. Индивидуализация и сопровождение в образовательном процессе // Педагогические и психологические проблемы современного образования : материалы научно-практической конференции «Чтения Ушинского» (Ярославль, 04–05 марта 2015 г.). Часть 1. Ярославль : Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2015. С. 72-81. EDN VYDIDZ
  3. 3. Беленкова И. В. Электронный учебный курс как элемент информационной образовательной среды вуза // Наука и перспективы. 2020. № 4. С. 56-62. EDN QVQUJF
  4. 4. Гаевская Е. Г. Теоретические аспекты классификации электронных учебных ресурсов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2013. № 160. С. 203-209. EDN QJHKON
  5. 5. Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Педагогика индивидуальности : учебник и практикум. 2-е издание. Москва : Юрайт, 2020. 410 с. EDN ZITZLX
  6. 6. Гребенюк Т. Б., Несына С. В. Педагогика индивидуальности в схемах и таблицах : учебное пособие / под общей редакцией Т. Б. Гребенюк. Казань : Бук, 2019. 110 с. EDN VTYWNO
  7. 7. Гречушкина Н. В. Онлайн-курс: определение и классификация // Высшее образование в России. 2018. Том 27. № 6. С. 125-134. EDN XRODTF
  8. 8. Гречушкина Н. В. Формирование готовности старшеклассников к самостоятельной познавательной деятельности с использованием онлайн-курсов (на примере инженерных классов) : автореферат диссертации … кандидата педагогических наук : 5.8.1. Рязань, 2025. 23 с.
  9. 9. Журкина М. И. Электронный курс как один из видов электронных образовательных ресурсов в организации подготовки будущих бакалавров педагогического образования // Молодой ученый. 2020. № 19 (309). С. 462-464. EDN IBESUP
  10. 10. Миронов В. Восхождение к индивидуальности // Высшее образование в России. 2002. № 3. С. 154-157. EDN IBKIQB
  11. 11. Ребрина Ф. Г., Леонтьева И. А. Этапы разработки электронного учебного курса на платформе LMS MOODLE // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2014. № 2. С. 204-213. EDN SBTPDN
  12. 12. Рожков М. И. Индивидуализации воспитания – целевой ориентир образовательного процесса // Казанский педагогический журнал. 2016. № 5 (118). С. 67-70. EDN WWTFBF
  13. 13. Русалов В. М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека // Психологический журнал. 1986. Том 7. № 4. С. 23-35. EDN SAJRYL
  14. 14. Alimova N. R. Improving technology of individualization on education for students of technical specialties in teaching English // Theoretical & Applied Science. 2019. No. 12 (80). P. 352-355. DOI 10.15863/TAS.2019.12.80.69. EDN FPTGPT
  15. 15. Lamiell J. T. The ‘Problem of Individuality’ in Scientific Psychology // Uncovering Critical Personalism. Palgrave Studies in the Theory and History of Psychology. 2021. P. 111-131. DOI 10.1007/978-3-030-67734-3_6

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.