Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Формирование синтаксических структур на уроках рус...

Формирование синтаксических структур на уроках русского языка в начальных классах

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Фомина А. Р. 1 , Павленко Д. И. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
212-218
Получена: 02.06.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
55 раз
1 Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»
Для цитирования:
Фомина А. Р. Формирование синтаксических структур на уроках русского языка в начальных классах: сборник трудов конференции. / А. Р. Фомина, Д. И. Павленко // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Jun 19, 2025) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – pp. 212-218. – ISBN 978-5-907965-57-7.

Аннотаци

В статье рассматриваются вопросы методики формирования знаний, умений и навыков младших школьников в области словосочетания и предложения на уроках русского языка. На основе анализа федеральной рабочей программы начального общего образования и учебников по русскому языку авторы раскрывают этапы работы над обозначенными синтаксическими структурами по классам, описывают приемы работы, приводят примеры упражнений, способствующих эффективному построению учебного процесса.

Список литературы

  1. 1. Дарькина Е.Л. Методическая разработка «Работа над предложением как средство развития речи младших школьников на уроках русского языка» / Е.Л. Дарькина // Образовательная социальная сеть nsportal.ru [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MZJ5K (дата обращения: 03.06.2025).
  2. 2. Зиновьева Т.И. Изучение элементов синтаксиса и пунктуации / Т.И. Зиновьева // Методика обучения русскому языку в начальной школе: учебник и практикум для вузов / под ред. Т.И. Зиновьевой. – М.: Юрайт, 2025. – С. 114–128 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/560973 (дата обращения: 02.06.2025).
  3. 3. Канакина В.П. Русский язык: 1-й класс: учебник / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – М.: Просвещение, 2023. – 143 с.
  4. 4. Канакина В.П. Русский язык: 2-й класс: учебник / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – в 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2023. –143 с.
  5. 5. Канакина В.П. Русский язык: 3-й класс: учебник / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – в 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2023. –159 с.
  6. 6. Канакина В.П. Русский язык: 4-й класс: учебник / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – в 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2023. – 159 с.
  7. 7. Петрова А.А. Методика работы над предложением / А.А. Петрова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/637138?ysclid=mbe1cws3xj225706781 (дата обращения: 03.06.2025).
  8. 8. Федеральная рабочая программа начального общего образования: Русский язык (для 1–4 классов образовательных организаций). – М.: ФГБНУ ИСРО, 2022. – 110 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/01_ФРП_Русский-язык_1–4-классы.pdf (дата обращения: 02.06.2025).
  9. 9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // Информационно-правовой портал Гарант.ру [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://base.garant.ru/400907193/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/?ysclid=mbf6xqolp48529893 (дата обращения: 02.06.2025).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.