Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Формирование грамматических навыков через переверн...

Формирование грамматических навыков через перевернутое обучение

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Торгованова О. Н. 1 , Шабанова А. Е. 1
Рубрика:
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Получена: 18.06.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
34 раз
1 ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет»
Для цитирования:
Торгованова О. Н. Формирование грамматических навыков через перевернутое обучение: сборник трудов конференции. / О. Н. Торгованова, А. Е. Шабанова // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Jun 26, 2025) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2025. – ISBN 978-5-907965-66-9.

Аннотаци

В статье рассматривается эффективность применения модели перевёрнутого обучения при формировании грамматических навыков английского языка у студентов. Проведён сравнительный анализ традиционного и инновационного подходов к преподаванию грамматики, выявлены преимущества и недостатки перевёрнутой модели обучения. Особое внимание уделяется психолого-педагогическим аспектам реализации данной методики и её влиянию на мотивацию студентов. Предлагаются практические рекомендации по оптимизации учебного процесса с использованием цифровых технологий.

Список литературы

  1. 1. Гончар Н.Н. Принцип «перевернутого обучения» при обучении грамматике / Н.Н. Гончар, А.Е. Шабанова // Вестник Тверского государственного технического университета. Серия: Науки об обществе и гуманитарные науки. – 2024. – №3 (38). – С. 45–49. – DOI 10.46573/2409–1391–2024–3-45–49. – EDN YMJKTN.
  2. 2. Максимова И.Р. Формирование компонентов коммуникативной компетенции обучаемых при изучении иностранного языка / И.Р. Максимова // Высшее образование сегодня. – 2021. – №3. – С. 26–30. – DOI 10.25586/RNU.HET.21.03.P.26. – EDN NJWDPK.
  3. 3. Михалёва В.В. Смешанное обучение как средство повышения мотивации на уроках иностранного языка / В.В. Михалёв, А.С. Лятавская // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. – 2024. – №05 (94) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3N9Aia (дата обращения: 17.06.2025).
  4. 4. Скугарева И.В. Использование геймификации в образовании / И.В. Скугарева, О.Н. Торгованова, А.Е. Шабанова // Актуальные проблемы и перспективы развития мировой науки и техники: состояние, проблемы и пути решения: Материалы XV Международная научно-практической конференции (Ростов-на-Дону, 30 ноября 2023 г.). – Ростов н/Д.: Манускрипт, 2023. – С. 95–97. – EDN IRLSZE.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.