Отражение социальных компетентностей клинических ординаторов, обучающихся на кафедре инфекционных болезней

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Идеи В.А. Сухомлинского в теории и практике (к 100-летию со дня рождения выдающегося педагога-гуманиста В.А. Сухомлинского)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Идеи В.А. Сухомлинского в теории и практике (к 100-летию со дня рождения выдающегося педагога-гуманиста В.А. Сухомлинского)»
Автор:
Чернышова Л. А. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
269-272
Получена: 22.10.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3220 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» Минздрава России
Для цитирования:

Аннотаци

В статье проведены теоретический анализ и исследование психологического фактора, влияющего на актуализацию социальных компетентностей и эффективность образовательной деятельности в условиях высшей медицинской школы.

Список литературы

  1. 1. Анцупов А.Я. Социально-психологическая оценка персонала / А.Я. Анцупов, В.В. Ковалев. – М.: Юнити-Дана, 2008. – 391 с.
  2. 2. Богомаз С.А. Типологические особенности самоорганизации деятельности / С.А. Богомаз // Вестник Томского государственного университета. – 2011. – №344. – С. 163–166.
  3. 3. Демчук А.А. Социальная компетентность обучаемых как показатель качества общего и профессионального образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: old.agpu.net/institut/podrazdeleniya/kachestvo/Ikonf/Demchuk.doc
  4. 4. Бернс Р. Что такое Я-концепция // PSyberLink. Психологическая сеть российского [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyberlink.flogiston.ru/internet/bits/burns2.htm (дата обращения 04.10.2018).
  5. 5. Леонтьев Д.А. Опыт структурной диагностики личностного потенциала / Д.А. Леонтьев, Е.Ю. Мандрикова, Е.Н. Осин, А.В. Плотникова, Е.И. Рассказова // Психологическая диагностика. – 2007. – №1. – С. 7–30.
  6. 6. Логинова М.В. Психологическое содержание жизнестойкости личности студентов: Автореф. дис. … канд. псих. наук / М.В. Логинова. – М., 2010. – 24 с.
  7. 7. Мандрикова Е.Ю. Разработка опросника самоорганизации деятельности / Е.Ю. Мандрикова // Психологическая диагностика. – 2010. – №2. – С. 87–111.
  8. 8. Плотникова И.Е. Актуальные вопросы организации педагогического процесса в высшей медицинской школе: Учебно-методическое пособие / И.Е. Плотникова, С.Ю. Берлева, А.А. Филозоп, О.Н. Крюкова; рецензенты: И.Ф. Бережная, профессор, доктор педагогических наук, заведующая кафедрой педагогики и педагогической психологии ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет»; Д.Д. Поляков, доцент, кандидат педагогических наук, заместитель директора МБУ ДПО «Старооскольский институт развития образования». – Воронеж, 2017.
  9. 9. Спенсер Л.М. Компетенции на работе / Л.М. Спенсер, С.М. Спенсер; пер. с англ. – М.: HIPPO, 2005. – 384 с.
  10. 10. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Д.Я. Райгородский. – М.: Изд-во Бахрах, 2006. – 672 с.
  11. 11. Ральникова И.А. Психосоматическая интерпретация заболевания острой респираторной вирусной инфекцией / И.А. Ральникова // Известия Алтайского государственного университета. – 2010. – №2. – С. 63–66.
  12. 12. Ромек В.Г. Развитие уверенности в межличностных отношениях / В.Г. Ромек // Журнал практического психолога. – 2000. – №12. – С. 74–110.
  13. 13. Суббето А.И. Онтология и эпистемология компетентностного подхода, классификация и квалиметрия компетенций / А.И. Суббето. – СПб.; М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 72 с.
  14. 14. Формирование гигиенического воспитания и профилактической направленности обучения у студентов стоматологического факультета / Н.А. Лунина, М.В. Воронова // Электронный научно-образовательный вестник Здоровье и образование в XXI веке. – 2018. – Т. 20. – №7. – С. 33–37.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.