Формирование пространственных представлений и элементарных геометрических знаний, представлений о площади у детей дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Хакимова Г. С. 1 , Хакимова Г. С. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
132-134
Получена: 05.12.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2881 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Казанский инновационный университет им. В. Г. Тимирясова (ИЭУП)
Для цитирования:
Хакимова Г. С. Формирование пространственных представлений и элементарных геометрических знаний, представлений о площади у детей дошкольного возраста: сборник трудов конференции. / Г. С. Хакимова, Г. С. Хакимова // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы II Междунар. науч.-метод. конф. (Чебоксары, Nov 14, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 132-134. – ISBN 978-5-6041988-4-1.

Аннотаци

В статье проведен анализ формирования пространственных представлений и геометрических знаний у старших дошкольников. Авторы отмечают, что, осваивая математику через познание окружающего мира, дети развивают препарат посылки для освоения универсальных учебных действий и дальнейшего изучения математики в школе.

Список литературы

  1. 1. Бортникова О.А. Геометрия для детей [Текст] / О.А. Бортникова. – М.: Аванта, 2008. – 91 с.
  2. 2. Непомнящая Н.И. Логика и математика для дошкольников [Текст] / Н.И. Непомнящая. – М.: Прогресс, 2010. – 115 с.
  3. 3. Киричек К.А. Формирование представлений о площади у дошкольников // Современное дошкольное образование. – 2018. – №2 (84). – С. 14–21.
  4. 4. Колесникова Е.В. Математика для дошкольников 6–7 лет [Текст] / Е.В. Колесникова. – М.: ГНОМ и Д, 2012. – 142 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.