Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Диагностика качества обучения студентов географии...

Диагностика качества обучения студентов географии (на примере студентов первого курса направления подготовки «Туризм» в ЯрГУ им. П.Г. Демидова)

Статья в сборнике трудов конференции
II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Воробьева Н. И. 1
Рубрика:
Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
Страницы:
159-162
Получена: 15.12.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3141 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова
Для цитирования:
Воробьева Н. И. Диагностика качества обучения студентов географии (на примере студентов первого курса направления подготовки «Туризм» в ЯрГУ им. П.Г. Демидова): сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы II Междунар. науч.-метод. конф. (Чебоксары, Nov 14, 2018) – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2018. – pp. 159-162. – ISBN 978-5-6041988-4-1.

Аннотаци

В статье рассмотрены методика и результаты диагностики качества обучения студентов географии. Полученные результаты позволят внести необходимые коррективы в программу обучения и повысить уровень освоения дисциплины студентами.

Список литературы

  1. 1. Субетто А.И. Оценочные средства и технологии аттестации качества подготовки специалистов в вузах. Методология, методика, практика: Монография. – СПб., 2004. – 67 с.
  2. 2. Воробьева Н.И. Социально-экономическая и физическая география: Учебно-методическое пособие / Н.И. Воробьева, Д.А. Савин. –  Ярославль: ЯрГУ, 2016. – С. 64.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.