Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. № 2 (4)
  4. Фонетика ăмăртăвӗ – кӗçӗн класс ачисен тăван мар ч...

Фонетика ăмăртăвӗ – кӗçӗн класс ачисен тăван мар чӗлхепе усă курнă чухнехи илемлӗ калаçăвне аталантармалли мел

Научная статья
EDN: FWQVZC DOI: 10.31483/r-32844
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования»
Автор:
Милютинская Н. Ю. 1 , Ильинских Т. В. 1
Рубрика:
Практика
Страницы:
90-93
Получена: 20.05.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4790 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет»
Для цитирования:
Милютинская Н. Ю. Фонетика ăмăртăвӗ – кӗçӗн класс ачисен тăван мар чӗлхепе усă курнă чухнехи илемлӗ калаçăвне аталантармалли мел / Н. Ю. Милютинская, Т. В. Ильинских // Развитие образования. 2019. pp. 90-93. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-32844. EDN FWQVZC.
УДК 1751

Аннотаци

Статьяра кĕçĕн класс ачисене тăван мар чěлхепе усă курса илемлě калаçма вěрентнě чухнехи йывăрлăха тишкернě. Кěçěн класс ӳсěмěнчи ачасен фонологи пěлӳлěхě аталаннин уйрăм енěсене пăхса тухнă. Ют чěлхене верентнě чухне «фонетика конкрсě» ăнлава хутшăнупа ěç-хěле, пуç мимин чăнлăха чěлхе мелěсемпе палăртаслăхне, пултарулллă шырава, рефлексие тěпе хурса епле ăнланмаллине тишкернě.

Список литературы

  1. 1. Безрукова П.В. Система работы по формированию выразительности речи детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dou13.rybadm.ru/DswMedia/sistema_rabotyi_po_formirovaniyu_intonacionnoy_vyirazitel-nosti_u_detey_starshego_doshkol-nogo_vozrasta.pdf. (дата обращения: 25.05.2019).
  2. 2. Долотова О.И. Значимость развития фонологической способности при овладении младшими школьниками иностранным языком [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/znachimost-razvitiya-fono-logicheskoy-sposobnosti-pri-ovladenii-mladshimi-shkolnikami-inostrannym-yazykom (дата обращения: 25.05.2019).
  3. 3. Кручинина, Г.А. Методика формирования иноязычных лексических навыков знаково-символическими средствами на начальном этапе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lunn.ru/sites/default/files/media/upr_NIR/-dis_sov/02/kruchinina/disser_kruchinina_ga.pdf (дата обращения: 25.05.2019).
  4. 4. Лозован, Л.Я. Формирование коммуникативных умений младших школьников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.dissercat.com/con-tent/formirovanie-kommunikativnykh-umenii-mladshikh-shkolnikov (дата обращения: 25.05.2019).
  5. 5. Мишина, Г.А. Становление речи как психологического средства [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/stanovlenie-rechi-kak-psikhologicheskogo-sredstva (дата обращения: 25.05.2019).
  6. 6. Пакулова, Т. В. Формирование выразительности речи младших школьников на уроках русского языка (на материале синонимов и антонимов)
  7. 7. Покусаева Т.Н. Познавательные и воспитательные возможности фонетического конкурса на английском языке как формы внеурочной деятельности в процессе иноязычного образования учащихся / Т.Н. Покусаева, Н.В. Роговская. // [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/poz-navatelnye-i-vospitatelnye-vozmozhnosti-foneticheskogo-konkursa-na-angliyskom-yazyke-kak-formy-vneurochnoy-deyatelnosti-v-protsesse (дата обращения: 25.05.2019).
  8. 8. Швецова А.В. К проблеме развития выразительности речи младших школьников / А.В. Швецова, Т.В. Мельник. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/92/20270/ (дата обращения: 25.05.2019).
  9. 9. Шуклина А.А. Роль фонетической культуры речи в структуре коммуникативного поведения детей младшего школьного возраста / А.А. Шуклина, А.А. Швецова, Н.Ю. Милютинская // Студенческая наука XXI века: сб. материалов XII Междунар. студ. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 янв. 2017 г.) / гл. ред. О. Н. Широков. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. – №1 (12). – С. 174–177.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.