Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические и социальные проблемы образования
  4. Нетрадиционные учебные занятия по физике

Нетрадиционные учебные занятия по физике

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные проблемы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные проблемы образования»
Автор:
Злобина С. П. 1 , Бабинова Е. И. 1
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и ДО
Страницы:
129-132
Получена: 17.10.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2392 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Злобина С. П. Нетрадиционные учебные занятия по физике: сборник трудов конференции. / С. П. Злобина, Е. И. Бабинова // Педагогические и социальные проблемы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Oct 11, 2019) / editorial board: Л. А. Абрамова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 129-132. – ISBN 978-5-6043604-6-0.

Аннотаци

В статье рассмотрено значение внедрения и проведения в средней школе нетрадиционных учебных занятий по физике. Представлены примеры нетрадиционных уроков, таких как межпредметная конференция и интегративный урок.

Список литературы

  1. 1. Звягин А.Н. Формы организации учебных занятий, способствующие систематизации знаний учащихся [Текст]: метод. рекомендации в помощь учителям средних школ и студентам пед. вузов / А.Н. Звягин. – Челябинск, 1978.
  2. 2. Карасова И.С. Комплексные семинары как форма систематизации и обобщения знаний учащихся средних школ [Текст]: автореф дис. … канд. пед. наук / И.С. Карасова. – Челябинск, 1997.
  3. 3. Крестников С.А. Интегративные уроки как одно из средств реализации межпредметных связей физики с математикой (на примере курса физики IХ класса) [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.А. Крестников. – Челябинск, 1992.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.