Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические и социальные проблемы образования
  4. Образовательный потенциал компьютерных игр

Образовательный потенциал компьютерных игр

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные проблемы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные проблемы образования»
Автор:
Ижденева И. В. 1
Рубрика:
Тенденции развития цифрового образования
Страницы:
72-75
Получена: 18.10.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2247 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Федерацин аслă пĕлĕвĕн «Новосибирск патшалăх педагогика университечĕ» патшалăх бюджет вĕренӳ учрежденийĕн Куйбышев филиалĕ
Для цитирования:
Ижденева И. В. Образовательный потенциал компьютерных игр: сборник трудов конференции. // Педагогические и социальные проблемы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Oct 11, 2019) / editorial board: Л. А. Абрамова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 72-75. – ISBN 978-5-6043604-6-0.

Аннотаци

В статье описан дидактический потенциал компьютерных игр с позиции возможного их включения в образовательный процесс учебных заведений. Представлены примеры компьютерных игр, которые используются отечественными и зарубежными педагогами.

Список литературы

  1. 1. Казиахмедов Т.Б. Модель многоуровневого адаптивного обучения информатике в общеобразовательной средней школе в условиях перехода на ФГОС / Т.Б. Казиахмедов // Вестник НВГУ. – 2011. – №3. – С. 10–16.
  2. 2. Усков В.Л. Инновационная программа обучения по специальности «Технологии компьютерных игр» / В.Л. Усков, А.В. Усков // Образовательные технологии и общество. – 2010. – №1. – С. 348–355.
  3. 3. Федоров А.В. Права ребенка и проблема ненасилия на российском экране. – М.: Директ-Медиа, 2013. – 406 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.